双手胸前传接球

作品数：85被引量：32H指数：3
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相关作者：丁文丁海俊张丽华续延军蔡将更多>>
相关机构：海盐县实验小学常州市局前街小学迁安市第二实验小学江苏省体育运动学校更多>>
相关期刊：《文体用品与科技》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《西藏体育》《沧州师范学院学报》更多>>
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基于体育器材一物多用的教学设计——以水平二原地双手胸前传接球为例
《体育教学》2025年第1期52-54,共3页刘煜 
在体育教育改革的背景下,部分学校存在体育器材资源受限以及教学方法僵化的现象,通过深入探讨体育器材一物多用的意义,以水平二原地双手胸前传接球教学为例,探讨一物多用教学的设计,总结一物多用对于突破传统教学局限、丰富器材功能、...
关键词：体育器材 一物多用 体育教学 
结构化教学应把握八个关键点——以《篮球:快速有效的双手胸前传接球及组合技术》实践课为例被引量：1
《中国学校体育》2024年第1期66-68,共3页贾荣 
2023年江苏省基础教育青年教师教学和班主任基本功比赛(初中体育与健康)中,笔者作为评委,观摩了13个大市26名选手的实践课教学,他们基于内容的结构化教学设计各具特色、各有亮点,充分展示了江苏省体育与健康课堂教学改革成果。笔者以水...
关键词：教学改革成果 实践课教学 结构化教学 体育与健康课程 双手胸前传接球 基础教育 青年教师 结构教学 
小学体育校本研修的探索与实践
《中国学校体育》2023年第7期63-64,共2页张飞龙 
笔者学校教研组通过备课、说课、上课3个方面进行有效的教研活动促进教师的专业发展,现已形成特色小学体育校本研修,以水平二《篮球:双手胸前传接球》为例阐述具体经验举措。一、深度备课,引领教师教学理念1.名师引领,共享资源根据县教...
关键词：小学体育 校本研修 城镇学校 教研活动 教师教学理念 共享资源 深度备课 双手胸前传接球 
教学内容结构化在课堂教学中的实施
《中国学校体育》2023年第2期20-21,共2页赵建忠 洪道毅 
本文以七年级《初步形成篮球进攻能力》大单元教学中的《双手胸前传接球的运用方法》为例,结合大单元计划、课时计划的设计与教学实践,以教学内容结构化为理论指导,从知识体系结构化、教学过程结构化、学练组合结构化3个维度入手,解析...
关键词：课时计划 单元计划 教学内容结构 知识体系结构 教学过程结构 课堂教学中 双手胸前传接球 大单元教学 
探讨高校女生篮球传接球的教学方法被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2022年第10期158-160,共3页刘容娟 
篮球的传球技术有双手胸前传接球、双手头上传球、双手反弹传球、单手肩上传球、单手胸前传球、单手体侧传球、单反反弹传球、单手背后传球练习、两人传球练习、三角传球练习、三人绕8字传球练习、四角传球练习、传接球投篮练习、传接...
关键词：双手胸前传接球 单手肩上传球 四角传球 两人传接球投篮练习 传接球技术综合练习 
在小学实施体育大单元教学的探索与反思——以水平三(六年级)《双手胸前传接球》教学设计为例被引量：2
《中国学校体育》2022年第5期8-11,共4页徐仲书 李新革 王军 王浚璎 王烨 
伴随着体育与健康课程改革不断深入,在课堂教学中,如何运用大单元教学为达成《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)服务,为学生全面发展服务,落实立德树人的教育目标,是从事体育课程研究领域的专家以及体育教师...
关键词：体育与健康 立德树人 大单元教学 双手胸前传接球 《标准》 教学设计 课程研究领域 体育教师 
基于开放性运动技能特征下的体育大单元教学设计——以水平三(六年级)《双手胸前传接球》教学设计为例
《中国学校体育》2022年第5期12-18,共7页
一、指导思想依据《标准》,通过课程的学习帮助学生提升传接球能力、体能,同时提高参与体育锻炼的意识,使与同伴交流和适应环境的能力得到发展,促进良好的体育品德的养成。二、教材分析本大单元教学选自人民教育出版社出版的《体育与健...
关键词：单元教学设计 传接球 《标准》 人民教育出版社 教材分析 篮球 大单元教学 投篮 
例谈“常赛”四步走 学练应用显身手
《中国学校体育》2022年第4期83-84,共2页欧园明(整理) 
在教学实践中做到“常赛”,就需要赋予“赛”更多的形式和功能。基于学情与学练需要,应多样性、趣味性地组织比赛,促使学生更好地熟悉及掌握技能。本文以《篮球——原地双手胸前传接球》一课为例,阐述各教学环节中递进的“常赛”安排。
关键词：四步走 学练 学情 双手胸前传接球 教学环节 教学实践 掌握技能 趣味性 
深度学习视角下体育课堂教学策略——以水平二《篮球原地双手胸前传接球》教学实践为例被引量：3
《体育教学》2021年第12期27-29,共3页顾德新 吴嗣勇 
体育学科的深度学习主要体现在学生学习过程中的深度参与、深入研究、深刻体验与深层理解等方面。在体育课堂教学中,教师要注重学生深度学习思维的培养,注重问题驱动的教学方法,注重以学生为主体的学习方式,注重教学中创设课堂情境,注...
关键词：深度学习 体育课堂 教学策略 
表现性评价在篮球双手胸前传接球练习(水平二)中的应用探究
《当代体育》2021年第46期70-71,共2页鲍书仙 
在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下,当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言,也有了更加明显的调整和转变,不再以简单的理论知识背诵为本位,而是更加强调德、智、体、美、劳的全面发展,这种变化也给教师的创新提...
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