思维途径

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探究线面垂直的三种思维途径
《中学生数理化(高一数学)》2025年第4期9-10,共2页朱兴刚 
途径一:利用线面垂直的判定定理,证明线面垂直例1如图1,在四棱锥P-ABCD中,四边形ABCD是边长为2的正方形,AC与BD交于点O,PA⊥平面ABCD,且PA=2。
关键词：判定定理 四棱锥 线面垂直 正方形 
立足集合场景,创新定义应用
《中学生数理化(高一数学)》2025年第1期43-44,共2页王伟 
创新意识与创新应用,是新课程改革下必须不断渗透与培养的一种基本精神。集合是高中数学的第一个基本知识点,以集合场景为问题依托,立足“问题”的根本核心,把握“探究”的思维途径,探寻“发现”解题规律,可以很好地融入创新意识与创新...
关键词：基本知识点 高中数学 解题规律 创新应用 新课程改革 创新意识 思维途径 融入创新 
数学教育问题的哲学思维途径(续)
《中学数学月刊》2024年第5期1-5,36,共6页严亚强 
系统地介绍哲学概论中的基本原理和方法,并作为实例反思数学教育中的诸多困惑,进而促进对哲学思维的方法和途径的理解和运用,从本体论、认识论和价值论的角度增进对数学教育观念的认识.
关键词：数学教育 哲学思维 中学数学 
数学教育问题的哲学思维途径
《中学数学月刊》2024年第4期1-6,共6页严亚强 
苏州大学2023年研究生课程思政示范课程项目的支持。
系统地介绍哲学概论中的基本原理和方法,并作为实例反思数学教育中的诸多困惑,进而促进对哲学思维的方法和途径的理解和运用,从本体论、认识论和价值论的角度增进对数学教育观念的认识.
关键词：数学教育 哲学思维 中学数学 
高中地理培养学生综合思维途径微探
《新教育（海南）》2021年第8期14-15,共2页许玲艳 
高中地理是一门综合性学科,学习过程中,学生的读图能力、逻辑思维能力、形象思维能力都会得到很好锻炼。教师要抓住学科属性,对教学环节和教学手段展开升级处理,切实提升学生综合素养。
关键词：高中地理 综合思维 探索 
创设思维情境 培养有效思维 ——以《显微镜和望远镜》为例
《试题与研究（教学论坛）》2020年第26期19-20,共2页张鹏程 
随着新课改的不断深化,以前那种深受诟病“满堂 灌”的讲授教学模式已经被淘汰,取而代之的是突出学生主体,强调培养学生能力的前置式教学模式、互动式教学模式、活动 式教学模式。笔者认为,不论是哪种教学模式,培养学生“良好 的思维”...
关键词：思维能力 有效思维 思维途径 情境创设 
培养思维能力 提升核心素养
《当代教研论丛》2020年第4期66-67,共2页林丽芳 
数学是思维的体操。数学学习的本质是数学思维活动的过程。培养学生的思维能力和良好的思维品质是全面提高学生素养的需要,是数学学科所应关注的核心素养。本文中,笔者以小学数学人教版教材为例,从"重视直观教学""加强方法指导""注重语...
关键词：核心素养 小学数学 思维特点 思维途径 思维发展 
例析寻求函数零点所在区间端点的思维途径被引量：4
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2019年第6期4-6,共3页徐正印 
函数零点问题在近四年高考数学的解答题中连续出现.题目设问方式一般有两种,一种是根据零点的个数求参数的取值范围;另一种是讨论函数零点的个数.无论是哪种,都需要借助"零点存在定理",把问题转化为寻求在某个单调区间的存在两个不等的x...
关键词：零点问题 区间端点 函数值 取值范围 存在定理 单调区间 问题转化 个数 
构造函数证明不等式的数学思维途径
《数理化解题研究》2019年第13期11-13,共3页武增明 
本文就在不等式证明题中,如何寻找构造相关函数的思维途径加以论述,并举例加以阐明.
关键词：证明不等式 构造函数 数列通项 
高中语文教学中培养学生语文思维途径的研究
《高考》2019年第9期170-170,共1页王力 
在高中教育中,语文教学是非常重要的一部分内容。对于学生而言,良好的语文思维能力有利于促进他们形成良好的学习习惯,而且这也能够在一定程度上增强语文教学的有效性,使学生的综合素质自得到明显的提高。在新课程改革的背景形势下,语...
关键词：高中语文 语文思维 方法策略 
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