提高口语表达能力

作品数：72被引量：18H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：刘明李彩英韩玉强吴金涛王健更多>>
相关机构：徐州师范大学沈阳市体育运动学校首都师范大学南京市玄武中等专业学校更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：陕西省高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
英语教育探秘:解锁英语超能力
《科学之友》2024年第8期91-93,共3页胡惠娟 
在这个全球化的时代,英语成为一项至关重要的技能。英语学习远非简单的词语和语法练习,它是一场多维度的文化体验,一趟跨越语境海洋的探险之旅。本文着眼于揭示培养英语听力能力、提高口语表达能力、扩充词汇量、增进读写能力的秘诀。
关键词：超能力 文化体验 英语听力能力 英语教育 读写能力 提高口语表达能力 语法练习 英语学习 
重视即席讲话,提高口语表达能力
《小学阅读指南（高年级版）》2024年第5期14-16,共3页张晓婷 
学生的语言表达能力的提高不是一蹴而就的,而是需要一个长期的过程。教师不应等到学生达到某个阶段才开始对其进行相应的能力训练,而应提前规划。教师可以利用课文的具体语境和所提供的载体组织学生即席讲话,为提高学生的语言表达能力...
关键词：语言表达能力 即席讲话 提高口语表达能力 具体语境 课文 奠定基础 
回语提升 “说”有门道
《初中生天地》2024年第6期49-51,共3页杨雪莲 
口语是语言的核心,是我们与他人交流的主要方式。无论你是想提升自己的英语水平,或是想更好地融入英语国家的社会生活,还是想向国际友人传播我们中华民族的优秀传统文化,流利的英语口语表达都是必不可少的。因此,提高口语表达能力是众...
关键词：国际友人 英语口语表达 优秀传统文化 提高口语表达能力 方法和技巧 循序渐进 英语水平 英语学习者 
农村初中生提高口语表达能力的有效策略
《天津教育》2023年第2期180-182,共3页洪小峰 
2022年宁波市教研课题“农村初中学生口语表达能力提升策略研究”(项目编号:LX2022054)。
新时代背景下,口诽达能力成为衡量从质量的要素之一,口语能力的高低瓏了他们的人际交流效果。初中阶段是学生各项能力发展的黄金阶段,但农村初中生因为生活环境的局限性,接受规范化口语锻炼的机会较少,再加上一些个人主观因素,导致很多...
关键词：农村初中生 黄金阶段 有效策略 人际交流 口语能力 个人主观因素 提高口语表达能力 规范化 
涉外警务口语翻译策略
《海风》2022年第4期141-142,共2页柯秀青 
安徽公安职业学院校内科研重点项目“涉外警务用语的翻译策略研究”(编号:XN2019ZDB31)、安徽公安职业学院校级质量工程重点项目“大学英语教学改革与创新模式研究”的阶段性成果(编号:jyxm2020011)。
随着中国与其他国家交流的日渐深入,警务力量在处理涉外案事件中扮演的角色愈加重要。涉外警务人员的口语交流能力不仅关系到涉外服务和管理的效率,更关系到我国国家形象的构建。提高口语表达能力,首先必须有好的口语译文做范本。在对...
关键词：涉外警务 提高口语表达能力 口语交流能力 口语翻译 翻译策略 语言特点 规范化建设 语言使用者 
语文写话 训练有方
《小学阅读指南（高年级版）》2022年第6期20-22,共3页张小军 
写话就是鼓励学生将想说的话写出来,想到什么就写什么,让学生在自由的写话训练中,提高口语表达能力。因此,在实际教学中,教师要立足于激发学生写话的兴趣,调动学生写话欲望,引导学生写出心里话,多给予学生肯定和表扬,鼓励学生获得自信...
关键词：写话训练 学生写话 提高写作能力 语文写话 实际教学 提高口语表达能力 情感融入 表扬 
利用小组合作提高口语表达能力
《陕西教育（教学）》2021年第12期26-27,共2页马兴文 
英语口语表达能力是指用英语表达自己的思想、情感,以达到与人交流的目的的一种能力。小学阶段英语口语能力的好坏直接影响着学生是否能够学习好英语这门学科。学生刚开始学习英语时没有一定的知识积累,所以教师在启蒙阶段要给他们打下...
关键词：小组合作 启蒙阶段 英语口语能力 与人交流 知识铺垫 提高口语表达能力 知识积累 英语表达 
“用多大的声音”教学设计
《小学语文教学》2021年第31期28-29,共2页赵海霞 
教学目标:1.在各种情境中积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣,提高口语表达能力。2.能根据具体的语言环境判断什么时候大声说话,什么时候小声说话,逐步养成良好的说话习惯。课时安排:1课时。教学过程:一、故事中走进交际情境1....
关键词：课件 交际情境 教学设计 课时安排 说话习惯 口语交际活动 教学目标 提高口语表达能力 
小学英语口语教学的优化路径研究
《小学时代》2021年第3期34-34,36,共2页丁妮雯 
口语教学是英语听、说、读、写能力的主要组成部分,是最容易被忽略的部分。在小学英语教学中,口语表达面对的问题有很多,如发音不准确、说英语缺乏勇气等问题比较突出,这对打造良好的语言沟通环境产生不利影响,应该怎样提升教师口语教...
关键词：师生交流 小学英语教学 口语表达 口语交流 小学英语口语教学 语言沟通 提高口语表达能力 优化路径研究 
Useful expressions
《传奇故事（百家讲堂）》2020年第7期155-155,共1页王行 
教学目标:1.知识目标:1)能够听懂“when/which/why/what/whose”引导的特殊疑问句,能正确回答相应答句,并能够在恰当的情境中运用;2)能够正确复述自己最喜欢的季节;2.能力目标:1)能够熟知12月份里的各个节日,并能将各节日与其对应的月...
关键词：语言组织能力 特殊疑问句 自由讨论 教学重点 教学难点 提高口语表达能力 情感态度目标 提高自主学习能力 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部