提高习作水平

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提升小学生作文修改能力,提高习作水平
《新作文（教研）》2022年第1期0255-0256,共2页王佳妮 
“作文教学的重点就是培养学生的自改能力,教师应该怎样去指导学生,让学生养成自改能力是一个值得研究的项目。”写作是学生个性化表达的过程,是学生语文素养的综合体现,而修改作文是学生对自己习作的再认识,是写好作文的一个重要步骤...
关键词：小学语文 教材习作 
实践活动搭台,小学习作唱戏
《格言（校园版）》2021年第30期24-25,共2页戈德琳 
小学习作是语文教学非常重要的内容,提高习作水平无疑是小学语文教学最为重要的任务之一,但小学生对习作提不起兴致,甚至害怕习作。对此,笔者认为可以针对小学生喜爱游戏、易受感染的特点,在习作中设计一些适合小学生的实践活动,在玩中...
关键词：小学习作 语文教学 小学生 提高习作水平 活动搭台 
用好红色资源 提高习作水平
《福建教育》2021年第22期12-13,共2页曹贡元 胡坤开 
《义务教育语文课程标准》(2011版)指出,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬...
关键词：熏陶感染 习作教学 习作能力 社会主义核心价值体系 习作水平 中国特色社会主义共同理想 语文能力 引领作用 
利用课本资源提高习作水平
《青年教师》2019年第1期29-30,共2页马金鹏 
《语文课程标》明确指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”。小学教材中所精选的课文大都是锦心锈旨,文质兼关,为学生习作的经典范文。如果我们善于挖掘文本内涵,充分利用教材这一经济、高效的课程资源,从读中学写,读写结合...
关键词：习作水平 课本资源 利用 学生习作 课程资源 小学教材 语文教师 语文课程 
在小学阅读教学中读写训练提高习作水平
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第11期00061-00061,共1页王美霞 
加强阅读和写作教学,提高学生的写作能力是当前语文教学新理念中急待解决的问题。韩愈曾说:“学以为耕,文以为获”。就是说阅读是写作的先导,没有读的耕耘,就没有写的收获。小学语文课程标准也明确规定:习作教学与阅读密切配合,在阅读...
关键词：习作水平 阅读教学 小学语文 
让学生在源头活水中提高习作水平
《小学生作文辅导》2017年第2期66-66,共1页骆玲玲 
结合当下在小学作文教学中的实际情况反映来看，目前又出现了很多形式多样的作文内容，比如一些虚假作文、形式作文、浮夸作文等，这些充满负能量且并不能正面代表当下作文水平提高的内容之所以出现，大多数原因还是由于学生的素材积累...
关键词：小学语文 源头活水 写作水平 
加强能力训练 提高习作水平
《甘肃教育》2015年第22期98-98,共1页张永熙 
作文是创造性的心智活动，在一定程度上体现了学生的语文素养和表达能力。为提高学生的习作能力，许多教师苦苦求索，寻求捷径，可效果并不理想。对农村小学来说，习作教学更是处于一种被动的局面：教师命题——学生写作——教师修改，...
关键词：小学语文 作文教学 课堂 视野 生活 
日记引路,提高习作水平
《语文学刊（高等教育版）》2015年第9期154-155,共2页汤良菊 
长期以来,语文教学改革如火如荼,然而学生怕作文、不会写作文的现象依然如故。作文教学已成为我们语文教学中的老大难,以至于课外作文培训机构如雨后春笋般地成长起来。提高习作水平的途径有:1.写日记积累了丰富的写作素材;2.调动起学...
关键词：日记 写作 语文教学 作文教学 
落实"三多" 提高习作水平
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2015年第2期18-20,共3页邱光环 
习作是小学语文教学的重点也是难点,学生往往提起＂作文＂就怕,即使写了也不具体,言之无物,多空话、套话,作文水平普遍不高。如何打破这个局面,提高习作水平,是我们广大教师一直梦寐以求的。而提高习作水平也非一日之功,我想是否可以从...
关键词：训练方式 学语文 “三多” 语言实践活动 语言文字 语言能力 小学语文课 课文内容 写作方法 一线天 
如何引导小学生在积累中提高习作水平
《语文教学通讯（学术）（D）》2014年第11期71-72,共2页梅俊 
习作能力是语文素养的综合体现。小学生习作能力的培养要从兴趣入手,注重语言积累,在生活中培养学生观察、想象的能力。教师要加强习作方法的指导及训练,引导学生循序渐进地说话、写话并进行习作练习,提高学生习作能力,激励学生乐于表...
关键词：小学语文 积累 习作 
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