提升思维

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培养关联意识 提升思维能力——“负数的初步认识”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第14期93-94,共2页袁飞 
数学是一门知识相连、方法相通、思想相融的学科。在数学教学过程中,教师要契合数学知识体系的结构化特征,放大数学要素之间的关联性,有目的地引导学生在数学内容、数学思想方法之间建立联系,感悟数学学习过程的动态性与完整性,培养他...
关键词：数学知识体系 数学思想方法 数学思维能力 数学教学过程 数学学习过程 提升思维 教学片断 关联意识 
打通算理 厘清算法 提升思维——以珠心算“加9的进位加”教学为例
《小学数学教育》2022年第8期18-20,共3页许芳 
“20以内的进位加法”是《珠心算》教材第一册第五单元的教学内容。这部分内容开启进位加法的教学,是以后进一步教学20以内的退位减法以及多位数加、减计算的必备基础,是整个珠心算内容中的核心知识。“加9的进位加(直减进位加)”是单...
关键词：进位加法 核心知识 起始课 珠心算 理解算理 提升思维 多位数 教学内容 
让数学练习含“温度”、有“深度”、攀“高度”——以“解决问题的策略(列举)”练习课教学为例
《小学数学教育》2022年第8期22-23,共2页张丽 
练习是帮助学生巩固知识、应用知识、提升思维、感悟思想方法的重要途径。组织练习时,既要考虑内容,又要考虑形式,要通过必要的“包装”,使练习更加贴近学生的心理需求,使学生主动参与练习、乐于参与练习,感受数学的“温暖”。练习也要...
关键词：知识的理解 思考过程 练习过程 巩固知识 提升思维 数学练习 解决问题的策略 感受数学 
重视推理 提升思维——例谈演绎推理在小学数学教学中的渗透
《小学数学教育》2022年第6期10-11,共2页孙保华 
在小学数学教学中,虽然很少有类似中学数学证明那样严密规范的演绎推理,但是在很多结论的推导过程中都或多或少地应用了演绎推理。小学阶段是培养演绎推理能力的初始阶段,同时演绎推理也多维度、多角度地蕴涵在教材的具体内容之中。所以...
关键词：中学数学 演绎推理 小学数学教学 提升思维 主动引导 推理思想 渗透点 教学活动 
基于真实问题 提升思维水平
《小学数学教育》2021年第2期30-31,共2页柏雪峰 
培养和发展学生的思维能力,是数学教学最基本也是最重要的目标。实际教学中,教师不仅要重视引导学生理解基础知识,掌握基本技能,更要带领他们完整地经历知识发生、发展和拓展应用的过程,在过程中逐步丰富认识,加深理解,提升思维水平。...
关键词：提升思维 培养和发展 数学教学 后续学习 自主学习能力 学生的思维 拓展应用 实际教学 
借助学具 提升思维——以学具“长方形框架”的使用为例
《小学数学教育》2020年第22期25-26,共2页吴新艳 
江苏省徐州市教育科学“十三五”规划课题《小学数学学具制作价值的实践研究》(GH13-20-L008)阶段性研究成果之一
小学生思维处在直观形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,他们学习抽象的数学知识往往离不开直观学具的操作。苏教版教材结合相关内容的教学,一共安排了四次借助"长方形框架"开展的学习活动。细细研读苏教版教材,这四次使用"长方形框架"的...
关键词：苏教版教材 抽象逻辑思维 学具 提升思维 过渡阶段 直观形象思维 小学生 长方形 
优化学习过程,促进学生学习力发展——“三学、两反思、一提升”学习过程的课例研究
《小学数学教育》2020年第13期17-18,共2页杨瑞松 
黑龙江省教育科学规划重点课题《构建“一心三层五平台”靶向教研的实践研究》(课题编号:JJB1318017)的阶段性研究成果
学习力是学生可以更好地学习的根基和资本。如何在小学数学课堂教学中发展和提高学生的学习力是我们一直在思考、尝试和探究的课题。课堂教学应充分发挥学生的自主学习能力,提升思维高度,发挥课堂教学的育人功能,并传达正确的价值观。因...
关键词：课例研究 自悟 会学 课堂教学 提升思维 自主学习能力 三学 思维品质 
探寻点线中的规律 助力学生思维发展——以四年级上册练习十三的思考题教学为例
《小学数学教育》2020年第14期89-90,共2页刘龙虎 
思考题的教学功能主要有以下几点:一是满足学生多样化的学习需求,二是有助于增强教学内容的可选择性,三是有助于培养学生挑战自我的勇气和克服困难的意志,四是能够引导学生初步感悟基本数学思想,积累基本活动经验。当然,所有的教学功能...
关键词：学生思维发展 苏教版教材 四年级上册 教学功能 提升思维 挑战自我 能力和水平 教学内容 
灵活表达 提升思维 感受应用价值——“比例尺及其应用”内容分析与教学建议
《小学数学教育》2020年第6期36-38,共3页陈玉 
"比例尺及其应用"是苏教版教材六年级下册第四单元的内容。本单元一共编排了7道例题。其中,例1、例2基于比的概念教学图形的放大与缩小,明确将一个图形中的每条边按同样的比放大或缩小之后,该图形也就按同样的比得以放大或缩小。例3、例...
关键词：比例尺 引导学生 平面图 图形放大 教学建议 
重视分析综合 提升思维能力
《小学数学教育》2020年第6期11-12,15,共3页孙保华 
任何思维活动都离不开分析与综合,分析与综合是思维的基本过程。通过分析,人们对事物各部分的认识更加深刻;通过综合,人们可以了解事物的整体及其相互之间的联系。有了分析综合,人们才能进行归纳、演绎、抽象和概括等思维活动。而且,任...
关键词：分析综合 思维能力 长方形 面积计算 组合图形 数学语言 分析与综合 整体认识 平面图形 成正比例 分析综合能力 基本图形 
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