听课者

作品数：1036被引量：188H指数：5
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远约听课的日子
《辽宁教育》2018年第3X期1-1,共1页谭润兰 
一日小聚,一农村小学分管教学的副校长向我诉苦,他为了将课堂教学管理到位,为了提升教师的课堂教学水平,经常不打招呼地走进课堂,听课后又细致地与执教者交流。原本以为这样的做法能得到教师的认可,哪知不但没有功劳,连苦劳也没有,教师...
关键词：执教者 课堂教学水平 听课者 推门课 
课堂观察:走向专业的听评课被引量：2
《辽宁教育》2018年第2期41-43,共3页杜虹 
听评课是教师提高专业发展水平、增强职业技能的重要途径,高效率的听评课必然要舍弃＂为了听课而听课＂的思想观念,要让听课者＂在场＂。这种＂在场＂要求听课者采取更科学、更严谨的方法,即课堂观察法,使听评课走向更加专业化的道路。
关键词：课堂观察 评课 听课者 专业发展水平 录音录像 课堂情境 教学效果 思想观念 辅助工具 观察表 
评课如作文
《辽宁教育》2017年第9期85-86,共2页曾维蓉 
教师评职方式改革了,更注重教师的教学实绩。其中有一条硬指标就是教学水平测评必须达到合格水平,否则就不具备基本资格。教学水平测评内容由三部分组成：评课、说课、上课。按说,这三样内容都是教师在教学工作中长期参与、运用的,应该...
关键词：评课 水平测评 测评内容 说课 课例 堂课 听课者 存在位 用事实说话 文学化 
数学教师观课的“三重角色”被引量：1
《辽宁教育》2016年第9期60-62,共3页张静 
大家都知道观课、议课是最普遍、最常用的教研方式,那么观一节课看什么？笔者认为：一看教师、二看教材、三看学生。于是我带着教师、编者、学生三重身份观课,努力将听课转化为探究教师、教材、学生三者间的研究活动,这样才能提高教研...
关键词：教师观 三重 教研方式 听课者 学习过程 教学情境 效度 纸上得来终觉浅 自主学习 讲授式教学 
也谈“预约听课”与“推门听课”
《辽宁教育》2016年第4X期85-86,共2页陈华忠 
校领导要了解教师的专业成长与教学常规落实情况,听课方式往往有以下两种,即'预约听课'与'推门听课'。那么,这两种听课方式有何不同?各有什么优点?笔者对此谈几点个人的看法。推门听课'推门听课'作为一种检查性听课方式,主要了解教师的...
关键词：检查性听课 教学常规 教师专业能力 课堂教学 教学管理方式 学术意识 听课者 常态课 整体教学水平 教学手段 
微课程设计中应注意的几个问题
《辽宁教育》2016年第8期68-68,共1页刘党桦 
优秀的微课程,时间短、容量大、质量高,为学习者迅捷地掌握知识提供了有益的帮助。但笔者也注意到,微课程的制作还存在不少亟待解决的问题,如有些微课程语速太快,语言不清,听课者不容易明白;有些内容太多,重点不突出;有些结构松散拖沓...
关键词：课程设计 语言不清 听课者 教学效果 知识结构 正常语速 小组讨论 传授过程 讲解分析 课堂情境 
新上岗教师说课存在的问题与解决策略
《辽宁教育》2015年第11期30-34,共5页越淑丽 
说课,作为说课者与听课者的双边活动,是现代教师应该具备的一种教学研究能力。一般而言,说课者要面对同行、专家或领导,在理论与实际结合的基础上,说明如何分析和处理教材,如何确立教学目标,如何确定教学重难点,进而阐述自己的教学设计...
关键词：说课 现代教师 学习过程 听课者 认知风格 学习效果 最近发展区 能力状况 活动意义 学习语言 
品味名师课堂 悟得名师底气
《辽宁教育》2015年第9期87-88,共2页严建英 
冬日暖阳,杭城惹人醉,醉在"名师大讲坛"。我带着期待,跟随赖老师名师工作室的成员走进了钱塘外语学校,感受名师课堂的精彩与睿智、魅力与精髓。名师们执教的9节课,其独特的视角、精巧的设计、灵动的智慧,带给听课者一场精神盛宴。特级...
关键词：精神盛宴 听课者 写话 入情入境 冬日暖阳 绵绵细雨 引题 阅读期待 罗敷 语言文字 
做好“六个一” 打造优质练习课
《辽宁教育》2014年第9期58-60,共3页李雪莲 
练习课和新授课、复习课并称为小学数学的三大课型。但是长期以来，各种教学研究、竞赛评比总是热衷于新授课的研究；只有在临近期末时才因为教学进度的原因，不得不对复习课有所触及；而对于练习课，教师们更是缺少重视，随意性强，从...
关键词：练习课 小学数学 教学研究 教学进度 新授课 复习课 听课者 课型 
从校长“推门听课”谈开去
《辽宁教育》2013年第1X期79-80,共2页罗刚淮 
开学不久,N校的老师人心惶惶,相互间都在传递一个信息:校长开始"推门听课"啦"!校长听课不是很正常的嘛,何必要这样紧张呢?"笔者有些好奇"。你是外人不知道哦,咱们那校长凶得很。谁要是上不好课,那就麻烦了。"仔细了解才知道,原来校长是...
关键词：学校管理 南京师大附中 教育思想 不知道 教育理念 听课者 个人思想 评课 行事风格 霍姆林斯基 
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