千人一面

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奏好作文教学“三部曲”
《山东教育》2024年第34期53-54,共2页杨基洁 
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文学科的核心素养,是语言运用能力的综合性体现。当前,整齐划一、步调一致的作文教学导致学生作文千篇一律、千人一面。很多学生会...
关键词：作文教学 核心素养 千人一面 语言文字 语文学科 认识自我 学生会 语言运用能力 
言语体验视角下习作教学对比策略探索
《小学语文教学》2023年第29期47-48,共2页严歆瑜 
在小学第二、三学段,开始系统地习作教学。常规的习作教学习惯给学生搭框架、填材料,这种千人一面的习作教学方式对处于思维形成关键期的学生来说易造成思维定式,不利于学生习作能力突破瓶颈。
关键词：习作教学 千人一面 突破瓶颈 习作能力 思维定式 关键期 体验视角 搭框架 
因材施教,各美其美——分层教学在写作教学中的运用被引量：1
《湖南教育（中旬）（B）》2022年第10期50-51,共2页王礼平 
湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题“大数据背景下初中阅读文中写作资源利用与开发”子课题“大数据背景下初中语文作文教学策略”(课题号:ND207750)阶段性研究成果。
在传统的写作教学中,不少教师忽视了学生的差异性和主体性,写作要求“一刀切”,教学方式“齐步走”,赋分评价“同标准”。这种“千人一面、整齐划一”的教学模式,造成一部分学生“吃不饱”、另一部分学生“吃不了”的不均衡现象。因此,...
关键词：因材施教 千人一面 语文写作教学 赋分 分层教学 教学瓶颈 教学模式 写作要求 
初中历史差异化教学探究
《福建教学研究》2022年第1期14-15,共2页杨琼芬 
心理学研究表明:学生间的差异是客观存在的。然而,纵观我们以往的教学,却存在着这样的现状:教师给所有的学生制定唯一的教学目标,然后用同一把尺来衡量、评价每一个学生的学习,学生用同样的学习方式,用同样的方法解决问题,而且只有唯一...
关键词：差异化教学 初中历史 千人一面 教学方式 教学目标 学生的个性 每一个学生 客观存在 
遇见材料,启发创造——木与铁的邂逅
《幼儿美术》2021年第6期21-26,共6页郭佳 
"儿童美术教育的目的是培养儿童的想象力和创造力,防止其走上急功近利的道路,防止少儿美术的‘大人样’,重要的是引导儿童热爱生活,热爱自然,热爱自己身边的世界,能够从中感受美,发现美,表现美。"中央美术学院院长范迪安先生指出了儿童...
关键词：儿童美术教育 千人一面 美术教师 培养儿童 中央美术学院 灌输式教学 启发式教学 热爱生活 
抓住作文生长点,精准指导
《作文成功之路（小学）》2021年第10期58-59,共2页程倩 
在小学写作教学中,教师的指导若过细,容易让学生的思路被框死,导致作文内容千人一面,不能写出具有独创性的作品;但是若指导过于开放,学生的作文不规范,同样写不出优秀的作品。教师在指导的时候要抓住作文生长点,避免笼统、大而化之,也...
关键词：千人一面 作文内容 精准指导 写作知识 小学写作教学 教师的指导 生长点 知识点 
倡导个性写作 拒绝千人一面——小学作文个性化教学的研究与探索被引量：1
《新智慧》2021年第20期109-110,共2页王凤 
小学生的内心是丰富多彩的,但是,为什么当他们以文字为手段,在习作中表达自己的内心世界的时候,却显得千篇一律、毫无特色呢?除了学生自身的原因之外,教师的写作教学理论过于陈旧及写作教学方法过于单一,也会限制学生的思维,影响学生的...
关键词：个性化写作教学 千人一面 研究与探索 个性写作 小学作文 习作讲评 个性化教学 
作业设计指向精准有效 实现教、学、评一致性
《中小学数学（高中版）》2021年第7期117-119,共3页张朋举 
江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“指向精准教学的教学评一致性的实践研究”(B-b/2020/02/50)。
作业问题归根到底是作业内容问题,是设计什么、多少作业的问题.在高中数学教学实践中,由于教师普遍存在"题海战术"的意识,导致学生的作业繁重、难度大,甚至出现课后作业内容与学生所学内容不一致的情况,教师对作业有效度的轻视几乎是个...
关键词：千人一面 题海战术 作业设计 课后作业 作业内容 有效度 高中数学教学实践 晚练 
创造思维与语文思辨阅读教学例谈
《语文教学与研究》2021年第3期34-37,共4页杨祥明 
课程标准要求学生"对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法""对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验""写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活……有自己的感受和认识,表...
关键词：千人一面 多角度观察 学生思维能力 语文教学 课程标准要求 真情实感 独特思考 思辨阅读 
巧以班刊为载体 激发兴趣共成长
《小学语文教学》2020年第30期8-10,共3页李利会 
课标指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"写作能力的高低,对于学生学科核心素养的形成乃至终身发展都起着至关重要的作用。作文教学一直是小...
关键词：学科核心素养 千人一面 学生习作 作文教学 语文素养 小学语文教学 激发兴趣 语言文字 
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