自然课

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关于小学自然学科课型的探讨
《课程．教材．教法》1998年第3期43-49,共7页殷志杰 
关于小学自然学科课型的探讨人民教育出版社殷志杰一、什么是课型“课型”的概念有两方面的含义：一是课的类型，这是在对众多的课进行分类研究的基础上产生的，把众多的课按照某种标准划分为不同的类型，每种类型就是一种课型；二是课...
关键词：教学过程 自然学科 教学内容 中心内容 认识自然 教学方法 小学自然课 教学目的 教学模式 抽象概括 
谈自然课归纳概括思维能力的培养
《课程．教材．教法》1998年第3期50-52,共3页赵和生 
谈自然课归纳概括思维能力的培养天津市大港区教研室赵和生在以建立科学概念或揭示自然规律为主要教学目标的自然教学中，为使学生积极主动地获取知识，应该按照“问题——观察实验（思考）——交流研讨——概念或规律——应用”的基本...
关键词：概括思维能力 观察实验 自然课 思维能力培养 概括能力 形态特征 教师 逻辑思维能力 天津市大港区 教学目标 
改革自然教学　振兴山区教育　服务农村经济
《课程．教材．教法》1997年第3期49-50,53,共3页南荣梅 
关键词：自然教学 山区教育 自然课 生物园地建设 教学改革 学校 教学质量 竹山县 教学方法 养殖区 
深化语文教学改革　提高语文教学效率──全国“反刍式单元教学研讨会”综述
《课程．教材．教法》1997年第3期52-53,共2页晓秋 
关键词：语文教学改革 语文教学效率 反刍式单元教学法 自然课 研讨会 中学语文 教学原则 教学质量 教学模式 教学方法 
农村小学自然课教学改革的实践与认识
《课程．教材．教法》1996年第12期37-39,共3页
农村小学自然课教学改革的实践与认识湖北荆门市东宝区马河镇铁坪小学自然教改课题组我校是一所四县交界处的全日制山区村办小学，现有教师９人，学生１７６人。学校教育长期受观念、师资、设备等因素影响，自然课不仅时有时无，而且自...
关键词：自然教学 教学改革 自然课 农村小学 组织学 教学内容 课堂教学 教学方法 现场教学 植物 
浅谈小学低年级自然课的“情·知教学”
《课程．教材．教法》1996年第10期38-40,共3页鲁启安 
浅谈小学低年级自然课的“情·知教学”辽宁省大连市西岗区兆麟小学鲁启安所谓“情·知教学”，概括地说就是把认知因素与情性因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标，重视认...
关键词：情·知教学 小学低年级 自然课 情性目标 认知目标 认知过程 认知心理 和谐共进 认知因素 《磁铁游戏》 
中师化学教科书改革的实践与思考
《课程．教材．教法》1996年第9期50-53,共4页冷燕平 
中师化学教科书改革的实践与思考人民教育出版社冷燕平三年制中等师范学校（以下简称中师）是培养小学教师的中等专业学校，以培养合格的小学教师为目标。中师各学科的教学均为实现这一目标服务。中师化学教学课时十分有限（１３０课时...
关键词：中师化学教学 教科书改革 教学内容 小学教育 探索式 传授式 非认知因素 小学教师 小学自然课教学 教学目的 
试论低年级自然课中的科学游戏被引量：1
《课程．教材．教法》1996年第3期33-36,共4页林维超 
试论低年级自然课中的科学游戏福建省福州师范附属第二小学林维超一、低年级科学游戏的作用和任务毛泽东同志曾经说过，要活动，要游戏．是儿童的天性。鲁迅先生也说过．游戏是儿童最正当的行为。中国现代教育家陈鹤琴也曾指出，小孩生...
关键词：科学游戏 游戏活动 低年级学生 自然课 小学自然教学 科学活动 科学知识 教学效果 教学设计 游戏教学 
发挥教师的主导作用　创设良好的教学秩序──小学低年级自然课堂组织教学浅谈
《课程．教材．教法》1996年第3期37-39,共3页赵和生 
发挥教师的主导作用创设良好的教学秩序──小学低年级自然课堂组织教学浅谈天津市大港区教研室赵和生从１９９３年秋季起，小学一年级开设了自然课。教学中出现了许多值得我们认真思考与研究的问题，其中之一，就是小学低年级自然课堂...
关键词：课堂组织教学 教师的主导作用 小学低年级 教学秩序 低年级学生 自然课 自然教学 课堂教学 教学大纲 心理特点 
浅谈低年级自然课堂教学中学生学习效果的综合评价被引量：1
《课程．教材．教法》1996年第2期39-41,共3页蔡正秋 
浅谈低年级自然课堂教学中学生学习效果的综合评价江苏省常州市小学自然课题组一、课题的提出教学评价直接制约着课堂教学的质量，低年级自然的课堂教学也是如此。然而在低年级自然课堂教学中，教师一般只注重于教材教完了没有，却不重...
关键词：综合评价体系 学习效果 教学目标 自然课 低年级 中学生 检测内容 “训练” 堂教学 教学大纲 
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