总复习阶段

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关注主体参与聚焦能力提升
《福建教学研究》2017年第3期3-4,共2页赖高明 
初中思想品德课总复习教学中，“问题罗列型”“练习过关型”等机械操练的单一性课堂主导整个总复习阶段的现象并不鲜见，往往造成课堂乏味，学生负担加重。为此，应从对学生人性关怀和对学习生命质量负责的角度审视复习课的品质，应从...
关键词：能力提升 主体参与 总复习教学 聚焦 学生负担 思想品德课 总复习阶段 机械操练 
三条途径明察学生语文学习需求
《云南教育（中学教师）》2017年第1期61-61,共1页钟汝达 
高三总复习阶段学生的语文学习形式大多为听讲、做题、考试三种，在三种不同的学习形式中，善于发现学生学习需求并据学施教，是提高语文复习效率对教师提出的必然要求。
关键词：学习需求 语文 学生 学习形式 总复习阶段 复习效率 听讲 考试 
分析命题思路 讲究授课策略 提高课堂效率
《校园英语》2016年第32期191-192,共2页庄清海 
大家有一个普遍的看法，现在学生的英语成绩越来越差，教师教起来越吃力，由于学习策略的差异性，学生对一些知识存在理解上或应用上的缺陷或疑惑，并且现在的英语教材的设计注重话题、功能、结构、技能和知识相结合的体系，使语言点大...
关键词：课堂效率 命题思路 授课 英语成绩 学习策略 总复习阶段 英语教材 学习习惯 
浅谈总复习阶段阅读理解题型的教学
《读写算（教育导刊）》2015年第20期157-157,7,共2页吴春花 
高三总复习阶段，在课堂进行阅读理解题型的策略辅导尤为重要。把握有限的时间，在教学过程中加大课堂信息量，让新旧知识快速的融合，应用大量的学生思考活动、参与实践使学生对课程知识的理解逐步加深，在课堂教学过程中的反复再现、...
关键词：总复习 阶段 阅读理解 题型 教学 
初中数学总复习阶段试卷评讲课的教学策略被引量：1
《语数外学习（初中版）（上旬）》2014年第6期64-64,共1页陈兴海 
近日,市、县教研部门都举办了2014年中考数学复习研讨会。笔者有幸观摩了其中的两节试卷评讲课,对初中数学总复习中的试卷评讲课有了新的认识,在此整理成文,与同行共享。一、上好试卷评讲课的意义试卷讲评课是中考数学总复习中的一种重...
关键词：试卷评讲课 初中数学 总复习阶段 教学策略 试卷讲评课 数学总复习 教学方法 数学复习 
初中英语总复习阶段“分层次教学”的实践与思考被引量：2
《考试周刊》2013年第79期108-109,共2页杨筱娟 
作者结合初三学生英语水平明显分化的现状。以中外相关的层次教学理论为基础，在初三英语总复习阶段进行分层次教学的实践。在分层次教学中，根据客观条件，把学生分为A和B两个层次。从课堂任务设计分层、作业分层和评价反馈分层三方面...
关键词：初三英语复习教学 课堂分层施教 作业分层 评价反馈分层 
高三历史教学中整合历史教材能力的培养
《试题与研究（教学论坛）》2012年第25期85-85,共1页穆维永 
历史学科时间范围跨度大，知识内容容量多，记忆负担重，特别是在进入高三总复习阶段后，时间紧迫，选择和使用什么样的高考学习方法提高记忆知识的有效性，成为摆在高三师生面前亟待解决的难题。笔者认为在高三历史复习过程中应注重引...
关键词：能力的培养 历史教材 高三 历史教学 整合 主干知识 时间范围 总复习阶段 
如何优选数学总复习中的例题
《考试（教研版）》2012年第2期128-128,共1页刘兴旭 
初三数学总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段，更是指导学生运用知识，形成数学能力的后熟阶段。总复习效果的好坏直接关系着中考成绩的优劣，而如何帮助学生在短时间内掌握、...
关键词：数学总复习 例题 初中学生 数学知识 总复习阶段 系统学习 冲刺阶段 升学考试 
生成：课堂教学中的新标杆——由一节思品复习课所想到的
《中小学心理健康导航》2008年第10期23-25,共3页陈桂芝 
这已是去年的事了。按照计划，我们九年级的思想品德课到了总复习阶段。星期二第三节课是我的。我拿着书、资料及备课笔记，准备到九（2）班上复习课。我去早了几分钟，值日生黑板还没来得及擦。我一看，黑板上竟然被哪个调皮鬼写上“...
关键词：复习课 课堂教学 总复习阶段 思想品德课 备课笔记 值日生 九年级 黑板 
《将军饮马问题》教学设计
《数学教育研究》2006年第5期53-55,49,共4页杨小群 
教学设想 本节是初三年级的一节专题复习课，总复习阶段的初中学生虽然知识比较丰富，也具备了一定的逻辑推理能力和思维能力，但对数学思想的认识仍是肤浅的．本节课实质是“两点之间，
关键词：教学设计 将军 逻辑推理能力 专题复习课 总复习阶段 教学设想 初三年级 初中学生 
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