文本细读

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例谈基于儿童诗意表达的文本细读策略
《语文天地》2020年第18期5-6,共2页陆伟 
“引导学生沉入文本,慢慢咀嚼,细细体悟,方能入味,且能回味无穷,使学生在文本细读过程中获得阅读获得感”。学生文本细读获得感的释放,不仅能够透视学生文本细读成效,直接关系着学生文本阅读兴趣培养和自信心的形成。这就需要我们在文...
关键词：文本细读 诗意表达 文本阅读兴趣 自信心 回味无穷 例谈 儿童 
经典文本“立体细读”模式解析——以朱自清散文《春》教学为例
《语文天地》2020年第11期5-6,共2页潘天玉 
经典文本历经岁月的淘洗,是人类文化和智慧的结晶,它是培养学生语文素养的有效载体。然而,不少语文教师在实施文本解读时,缺乏立体细读意识,削弱了文本载体效应,这就需要教师充分挖掘文本细读价值点,从而构建立体化的阅读教学模式。下...
关键词：《春》 阅读教学模式 经典文本 文本载体 朱自清 语文教师 文本细读 构建路径 
文本细读的策略与方法
《语文天地》2020年第11期51-52,共2页谈洁 
文本细读由英美新批评派文艺理论家林斯·布鲁克斯所提倡的,而林斯·布鲁克斯在著作中曾说明文本细读方法是一种文学作品的研究方式,主要利用语义学方式深度分析作品的语言、结构以及思想等。相较于通读、泛读,文本细读是一种新型阅读方...
关键词：布鲁克斯 文本细读 文艺理论家 深度分析 文学作品 深度理解 策略与方法 新型阅读 
基于文本细读的问题设计艺术
《语文天地》2020年第7期15-16,共2页江蔚 
文本细读是一种以文本为核心,研究语境对语义影响的分析方法,在展开文本分析的时候要注重上下文语境、文本内部结构等因素。在高中语文教学中,由于学生的逻辑思维能力逐步得到提升,思维的能力有所发展,所以,教师在指导学生展开自主阅读...
关键词：文本细读 艺术 问题 
高中生文本细读的引导策略
《语文天地》2020年第7期19-20,共2页赖军廉 
每篇经典之作都是作者殚精竭虑完成的,都暗含着作者丰富的情感,曹雪芹在写作《红楼梦》时耗费了十余年,修改了五次,字里行间饱含着作者的含辛茹苦。而每篇能够选于高中语文教材中的文章都是如此,这些文章无论其写作题材或是写作结构,必...
关键词：引导策略 高中生 文本细读 
小学语文文本细读的措施
《语文天地》2020年第6期55-56,共2页刘瑾 
细读主要以文本为中心。文本细读强调文本本身是一个自足独立的存在和文本语言以及思想之间的关系,在阅读的过程中,若能够准确的把握文本的意思、表现的情感、语气、语义等因素,则能够帮助读者更好地解读文本所蕴含的深层意义。本文主...
关键词：具体教学方法 小学语文 文本语言 文本细读 深层意义 解读文本 教学策略 把握文本 
浅析文本细读与高中语文阅读教学
《语文天地》2020年第1期58-59,共2页方璐燕 
在高中语文教学中,培养学生的阅读能力是教学的重点,不仅直接关系到学生语文课程学习的水平和语文核心素养的培养,更关系到学生的高考语文成绩。教师应采用文本细读的方法,以此优化课堂教学的过程,提高课堂教学的有效性,并培养学生的语...
关键词：《荷塘月色》 高考语文 高中语文教学 语文核心素养 促进学生发展 文本细读 优化课堂教学 语文课程 
依据阅读目的推进文本细读
《语文天地》2020年第3期9-10,共2页董秀英 
统编版教材采用“人文主题”和“语文要素”双线并进的教学方式,并在每个年级的上册设置了专门的阅读策略单元,旨在让学生在扎扎实实的阅读实践过程中丰富阅读方法和经验。统编版教材六上阅读策略单元的训练重点是“根据阅读目的学会选...
关键词：阅读目的 阅读实践 阅读策略 人文主题 学会选择 文本细读 教学方式 丰富阅读 
在探究中增能力 于细微处觅真知——小学高年级语文教学中的文本细读对策被引量：3
《语文天地》2019年第36期21-22,共2页赵婷 
在语文这门学科的学习中,阅读是获取知识的高效途径。通过阅读,学生们可以陶冶情操,提升内涵;在思维方面,可以拥有更加广阔的视野,思辨能力。随着新课改的进行,在语文教学中对文本细读进行深入剖析,已经成为发展趋势,本文就如何进行文...
关键词：提升内涵 文本细读 高效途径 新课改 思辨能力 小学高年级语文教学 陶冶情操 细微处 
抓住细节,探究文本语言魅力
《语文天地》2019年第34期5-6,共2页陈怡 
细节描写指的是抓住生活中细微而又具体的典型情节,用生动而细腻的描绘进行展现。经典作品都不乏细节描写,而要想更好地赏析这些作品,就要抓住细节描写,深入探究下去,感受作品的语言魅力。教师要鼓励学生运用文本细读的方法,揣摩细节之...
关键词：语言魅力 细节描写 文本意义 揣摩细节 文本细读 典型情节 经典作品 抓住细节 
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