小学数学课程

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基于经验学习圈理论的小学生问题解决能力培养
《数学大世界(上旬)》2024年第9期65-67,共3页付凯程 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“经验学习圈理论下培养小学生‘问题解决’能力的策略研究”的阶段成果之一,课题立项编号:2021/LX/01/012/08
合理运用数学知识,能够解决现实生活中的某些问题,提高知识应用能力。问题解决是学生应用数学知识的重要形式。在小学数学课程中,教师常常设计各种问题情境,引导学生梳理解题思路,以培养他们良好的问题解决能力。对此,教师可以结合经验...
关键词：小学数学课程 知识应用能力 环形结构 问题解决能力 经验学习圈理论 数学知识 解题思路 问题情境 
小学数学教学中模型意识培养路径探析
《数学大世界（上旬）》2024年第8期44-46,共3页朱赛花 
自新课标实施后,小学数学教学更加注重发展学生的核心素养,并将其作为核心教学任务。“模型意识”作为小学数学核心素养之一,主要是指学生对数学模型的认知和理解。在小学数学课程中存在大量重要的数学模型,深入理解这些模型对于学生掌...
关键词：核心素养 小学数学课程 小学数学教学 认知效果 模型意识 新课标实施 路径探析 数学知识 
小学数学课堂情境有效创设的对策
《数学大世界（上旬）》2024年第6期41-43,共3页张思雯 
在小学数学课程教学中有效运用情境教学法,能够将复杂、抽象的数学知识变得形象、直观,进而降低数学学习的难度,帮助学生高效地建构知识。这种方法在激发学生的学习兴趣、提升学生的综合素养以及提高教学的整体质量方面发挥着举足轻重...
关键词：小学数学课程 情境教学法 小学数学课堂 有效创设 有效运用 综合素养 建构知识 主体需求 
信息技术环境下小学生数学能力培养途径
《数学大世界（上旬）》2024年第5期9-10,共2页陈红 
随着教育改革的持续深入,信息化教学已经成为小学数学课程教学的主流方式。合理利用信息技术,能够提升学生学习的精准性和高效性,为学生创造一个优质的学习环境。因此,教师应当积极转变教学方式,利用信息技术对课堂教学进行创新升级,以...
关键词：信息化教学 数学学习能力 转变教学方式 小学数学课程 开展教学 操作能力 课堂教学 思维能力 
注入多彩生活,开启数学新章
《数学大世界（上旬）》2024年第4期89-91,共3页彭雪 
随着教育改革的不断深入,生活化教育已经逐渐成为小学数学教学中的重要一环。新课标明确提出“三会核心素养”的要求,强调教师需要加强课程与现实生活的联系,以提升学生的学习品质。因此,教师需要积极开展小学数学课程教学的生活化研究...
关键词：生活化教育 核心素养 生活元素 数学与生活 小学数学课程 深度融合 现实生活 数学教学 
关注综合实践,助力“自然生长”——“自然生长”理念下小学数学综合实践活动教学新探
《数学大世界（上旬）》2024年第3期98-100,共3页徐明磊 
张家港市教育科学规划2023年度微型课题“基于‘自然生长’理念下学生数学综合实践能力提升的策略研究”(课题立项编号:2023020583)的研究成果
随着教育改革的不断深入,小学数学课程教学正朝着“学生主体、以生为本”的方向迅速发展,学生在课堂学习中逐渐占据了核心位置,对教师的整个教学过程产生了重要影响。在小学数学教学中,教师应积极贯彻“自然生长”的教育理念,对学生进...
关键词：综合实践 小学数学课程 以生为本 能力素养 课堂学习 小学数学教学 新课标背景下 教育理念 
结构化视域下小学新知建构的实践研究
《数学大世界（上旬）》2024年第3期65-67,共3页朱榕新 
上杭县第十一批基础教育教学研究立项课题“结构化视域下小学新知建构的实践研究”(课题立项编号:XX2022033)的研究成果
在新课改背景下,小学数学教学正朝着整体化、系统化的方向快速发展,传统的教学方式已经难以适应当前的教学需求,在一定程度上阻碍了教育的进步。结构化教学作为一种新兴的教学方式,更加注重学生认知结构的构建与完善。它有助于学生迅速...
关键词：结构化教学 学生认知结构 有效培养 数学核心素养 小学数学课程 视域下 自主学习效果 教学方式 
借助对比想象 凸显概念本质——以《射线、直线和角》的教学为例
《数学大世界（上旬）》2024年第1期9-10,共2页任飞 
【教学内容】苏教版小学《数学》四年级上册第77~78页例1、试一试和例2、练一练。【内容分析】这部分内容主要教学“射线、直线和角”。例1主要教学“射线和直线的认识”,例2主要教学“角的认识”。结合二年级的知识,本课以“线”为生长...
关键词：学情分析 概念本质 小学数学课程 《数学》 标记方法 空间认知 教学内容 内容分析 
小学数学课程中数感培养的策略
《数学大世界（上旬）》2024年第1期71-73,共3页盛佳瑜 
数感是指个体对数字和数量关系的直观感觉和理解能力,不仅仅是简单的认识数字和进行计算,更是将数字与实际生活联系起来的能力。培养小学生的数感,对于提高他们的数学学习水平和综合素养有着十分重要的促进作用。本文旨在通过研究小学...
关键词：数感培养 促进作用 小学数学课程 综合素养 直观感觉 培养小学生 理解能力 方法和建议 
小学数学建模思想方法的建立及应用
《数学大世界（上旬）》2024年第1期80-82,共3页门斐斐 
随着新一轮课程改革的推进,教师的教学理念和方向都发生了重大转变,许多教师将目光放在了培养学生的各项能力素养上。数学建模便是学生在数学学习中必须形成的一种能力素养,关系到学生能否掌握抽象的数学知识、形成自主学习能力。教师...
关键词：能力素养 小学数学课程 数学建模 学习品质 教师的教学理念 新一轮课程改革 自主学习能力 数学知识 
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