历史教学质量

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历史课,亮出你的风采
《师道（人文）》2023年第2期28-30,共3页陆安 
课程改革已然进入深水期和攻坚期,许多深层次的矛盾和问题逐渐浮出了水面。就历史学科而言,究竟什么样的历史教师是成功的历史教师,什么样的历史课堂是有魅力的历史课堂,这是必须面对和回答的问题。这不仅仅是评鉴历史教学质量优劣与否...
关键词：历史课堂 教师专业成长 导航仪 课程改革 矛盾和问题 历史教学质量 衡量标准 风向标 
浅谈情景交融之下的高中历史教学
《中学政史地（教学指导）》2021年第11期62-63,共2页王福丽 
近些年教育事业蓬勃发展,对于历史教学也有了新的要求。高中是学生学习的最重要阶段,如何让高中历史课堂富有生机,提高历史教学质量,是教师要重点考虑的问题。教师通过构建具体的情景,让学生如身临其境地感受历史,站在客观的角度深入了...
关键词：学生注意力 高中历史教学 情景交融 高中历史课堂 历史教学质量 创建情景 新的要求 深入了解 
在激发探究兴趣中提高历史教学质量
《辽宁教育》2020年第3期80-81,共2页肖蓉 
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:"如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。"对于教师而言,面对新课标、新学情,要及时转变教学方式,在教学过程中应切实加强教...
关键词：激发学生 授课过程 第一次工业革命 历史课堂教学 教学质量 探究兴趣 历史学习兴趣 开发潜能 
课堂是提升历史教学质量的核心
《东西南北（教育）》2018年第15期152-156,共1页姜洲 
初中历史学科有其特殊性,仅通过历史课本上呈现的有限的文字史料和图片来感悟历史、理解历史,让学生感受理解已经发生过的人类社会实践活动,是困难的。历史是过去时,它不能重演,也无法像物理或化学等自然学科通过实验再现场景和结果。...
关键词：课堂 提升历史 教学质量 核心 
优化课堂教学策略提升历史教学质量
《读天下（综合）》2018年第13期156-156,共1页王茂香 
在新课改的要求下，为了更好地迎合素质教育的大时代背景，教学质量必须进行新一轮的挑战与革新。对于初中历史课堂来说，必须要改掉传统的教学方式，采用多样化的，新颖的教学设计，营造一个更加生动而且高效的课堂，以此来更好地帮助...
关键词：初中历史 课堂教学 教学策略 课堂优化 教学质量 
新课改下如何提高历史教学质量
《青少年日记（教育教学研究）》2016年第5期4-4,共1页琪布日 
一、对自主,合作,探究课堂教学方式的理解传统的填鸭式教学已经不能适应现在的中学生,培养出来的人也不符合时代对新一代社会主义建设者和接班人的要求。随着我国社会的高速发展,国际化程度日益提高,对新一代社会主义建设者和接班人提...
关键词：填鸭式教学 学习能力 课堂教学方式 教学质量 学习成绩 课堂操作 课堂改革 人际沟通 集体观念 人生阶段 
巧用乡土史资源,提高历史教学质量被引量：2
《师道（人文）》2014年第12期34-35,共2页黄素龙 
教师不仅是课程的执行者,而且是课程的创造者、课程资源的组织者。历史教师要实现历史课程目标,发挥历史学科的社会功能,就要懂得＂用教材教＂,而不能满足于＂教教材＂。这就要求历史教师在用好历史教材之余,还要善于开发历史教学资源...
关键词：历史教师 历史教材 历史课程 教学质量 开发历史 社会功能 潮汕 历史课堂 课堂小结 课堂导入 
构建优质高效课堂 提高历史教学质量
《教师》2014年第22期80-80,共1页袁辉 
随着新课改在历史教学中的逐渐深入,如何构建优质高效的课堂,提高课堂教学效率,是广大历史教师长期以来思考的问题。那么,要如何构建优质高效的历史课堂呢？笔者认为应从以下几个方面入手：一、认真做好课前准备,奠定优质高效课堂的基...
关键词：高效课堂 历史教学 教学质量 课堂教学效率 优质高效 研究教材 历史课堂 课前准备 
恰当运用多媒体技术 构建历史魅力课堂
《校园英语》2014年第10期72-72,共1页景红玲 
历史教学质量的提高有赖于课堂效果的增强,有赖借助于多种灵活有效的课堂教学方式,有赖于多媒体技术在历史课堂教学中的有效利用。历史教学应注重多媒体技术手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的历史实践能力。
关键词：多媒体技术 历史教学质量 面向全体 
如何提高历史教学质量
《俪人（教师）》2014年第3期83-83,共1页王琳 
如何提高初中历史教学质量，让学生主动参与到历史学习中是每一位历史教师面临的重大课题。笔者根据自身多年教学经验，从营造学习氛围、提高课堂互动、从旧知识中学习新知识这三个方面阐述了提高课堂教学质量的方法，望能起到抛砖引玉...
关键词：有效策略 学习氛围 课堂互动 
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