两步计算应用题

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生活与数学教学
《湖南教育(上旬)(A)》2003年第21期33-33,共1页刘慧丽 
关键词:数学教学 数学的价值 数学知识 数据的收集和整理 两步计算应用题 统计图 数学观察 分数应用题 周长公式 培养学生 
学教结合发展思维
《湖南教育(上旬)(A)》1998年第13期32-33,共2页陈玉林 
关键词:学教结合 工具车 阅读教材 两步计算应用题 教师 数量关系 解题方法 培养学生 精讲点拨 知识点 
理科教学片断评析(11-12)
《湖南教育(上旬)(A)》1998年第5期42-43,共2页
关键词:理科教学 饼干 单位名称 两步计算应用题 补充条件 加减法法则 数学教学 数学思维活动 片断 思维的灵活性 
如何设计启发性提问
《湖南教育(上旬)(A)》1996年第10期46-47,共2页田瑞珍 
一、在新旧知识的连接处设问 数学具有严密的逻辑性。新知识往往是旧知识的拓广和引伸。教师选择新旧知识的连接处精心设问,能使学生沟通新旧知识之间的联系,把旧知识纳入迁移轨道,让思维沿知识链“
关键词:解题思路 精心设问 公分母 提问 教师选择 连接处 知识链 两步计算应用题 新知识生长点 母鸡 
教学复合应用题应注意的问题
《湖南教育(上旬)(A)》1996年第8期43-43,共1页张德兰 
复合应用题是要通过两步或两步以上计算才能解答的应用题,是由两个或两个以上的简单应用题复合而成的。学生必须在全面分析数量关系的基础上。才能找到解题方法。为了提高学生分析和解答复合应用题的能力,教师必须注意以下三点。 一、...
关键词:复合应用题 两步计算应用题 简单应用题 数量关系 对比练习 例题教学 解题方法 已知条件 分析与综合 教师 
两步计算应用题复习课设计
《湖南教育(上旬)(A)》1994年第11期31-31,共1页袁铭铭 
统编六年制第五册第99页“两步计算的应用题”复习课的教学目标是:学生进一步了解“多几求和”“几倍求和”“几倍求差”的两步计算的应用题的结构、特点及解题关键,能熟练地解题。复习过程可按以下程序设计。
关键词:复习课 男同学 求差 变式 算理 女同学 看线 列式 已知条件 花鸡 
如何揭示两步计算应用题的中间问题
《湖南教育(上旬)(A)》1993年第6期44-44,共1页肖玉秀 
两步计算应用题是应用题教学的一个重点和难点。如何揭示两步计算应用题的中间问题呢?下面以六年制第五册应用题例1加以说明。首先,教师设计一道一步计算的准备题:食堂原有大米50千克,又买来大米400千克,食堂一共有大米多少千克?让学生...
关键词:应用题教学 已学知识 解题思路 
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