段落大意

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名人类课文教学策略谈
《小学语文教学》2016年第1期21-23,共3页
编前语 现行各类版本的小学语文教材中有很多是描写名人类的课文。名人类课文教学时,如何实现名人的多元解读,如何通过多重拓展感悟名人形象,进而整体把握课文,真正做到得言又得意,使名人类课文＂名＂至实归？本期甘肃的4位老师结合教...
关键词：课文教学 小学语文教材 多元解读 精读课文 我爱 文章主题 情感熏陶 段落大意 又一村 考试大纲 
正确认识“给课文分段”
《小学语文教学》2010年第7期15-15,共1页王庆辉 
给课文分段，曾经是阅读教学的重要内容。新课程改革以前，培养学生分段、概括段落大意的能力曾作为重要的教学目标，左右着语文阅读教学的实施。当时教师逢文必让学生分段，逢考学生必得给短文分段。于是，“给课文分段”也成了传统语...
关键词：分段 课文 语文阅读教学 传统语文教学 机械训练 新课程改革 教学目标 段落大意 
是“张扬个性” 还是“尊重文本”
《小学语文教学》2005年第6期11-11,共1页景洪春 
关键词：张扬个性 文本 《语文课程标准》 个性化体验 发展个性 阅读教学 精神世界 语文教师 尊重学生 中心思想 段落大意 “阅读” 具体表现 正确答案 高标准 主体性 感悟 练习 生词 课文 
语文教学得做减法——新世纪小学语文教学的思考(一)被引量：1
《小学语文教学》2000年第2期6-7,共2页沈大安 
关键词：小学语文教学 段落大意 毛笔字 主要内容 
抓好两个过渡 上好四个台阶
《小学语文教学》1994年第12期26-27,共2页王忠义 
抓好两个过渡上好四个台阶教委教研室王忠义“分段和归纳段落大意是理解课文的重要手段，可以帮助学生理解每段的主要内容，了解段与段是怎样联系起来的，了解作者是按怎样的顺序安排材料的，有利于培养学生的逻辑思维能力。”教师在具...
关键词：段落大意 王忠义 读写结合 课后练习 训练重点 教学过程 篇章结构 学用结合 教学因素 衔接点 
教给方法 着眼训练
《小学语文教学》1994年第12期29-29,共1页梁学爱 
教给方法着眼训练实验小学梁学爱五年制三年级的分段训练是从《李时珍》一课开始的。此后，直到三年级整个下学期，都是辅助学生分段。编者的这个意图也反映在课后作业中，如“按下面的意思给课文分段”、“按下面的段落大意给课文分段...
关键词：段落大意 训练实验 课后作业 热爱劳动 刘家峡水电站 人物性格 
抓好听说训练　提高人才素质
《小学语文教学》1994年第9期12-13,共2页王晨玉 
抓好听说训练提高人才素质河南王晨玉一、重视趣味性，激发听说愿望兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生才听力集中，想说，爱说，敢说。为此，教师应以育趣的内容，新颖的形式，去唤起学生听的兴趣，培养学生的听知注意力，使他们听后乐...
关键词：听说训练 人才素质 拼音教学 内容和形式 说话训练 思维能力训练 《大纲》 王晨 段落大意 听说能力 
语文训练要艺术化
《小学语文教学》1994年第4期19-21,共3页赖正清 
语文训练要艺术化浙江赖正清一、风趣幽默的训练导语教师的导语主要体现在开场要激趣动情，提问要紧扣热点，插评要风趣幽默，过渡要顺势自然，结束语要画龙点晴。著名特级教师于永正教《壁虎》一课，一开始就提出了要不要把《壁虎》改...
关键词：语文训练 著名特级教师 于永正 风趣幽默 激趣 小学语文教学法 小学语文课 课文内容 朗读训练 段落大意 
青岛市市北区1993年小学毕业考试语文试题
《小学语文教学》1994年第4期42-44,共3页
青岛市市北区１９９３年小学毕业考试语文试题一、按要求用空。（４分）１．选字填空。赞叹不（已巳）解（部剖）盛气人（陵凌）魁（悟梧）２．按查字典的要求填空。用音序查字法查“异”，应先查大写字母（）；用部首查字法，应先查（...
关键词：青岛市市北区 毕业考试 部首查字法 仿写句子 段落大意 课文内容 解释句 没精打彩 参考答案 藤野先生 
《太阳》一课浅析和教学设计
《小学语文教学》1994年第Z1期71-73,共3页成倩 
《太阳》一课浅析和教学设计新疆成倩六年制小语第九册《太阳》是一篇常识性课文。这篇课文首先用数据进行比较，具体地介绍了太阳的远、大、热三个特点；接着讲了太阳和人类的关系：有了太阳地球上才有植物、动物；有了太阳才有气候的...
关键词：联结点 课文内容 讲读 二段 训练目标 学习水平 热爱科学 应让 段落大意 因果关系 
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