名校长

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“链上教育”:人人出彩,个个有为
《教育家》2023年第49期50-51,共2页王小林 
为充分发挥名师、名校长的教育智慧和辐射带动作用,促进教育质量的进一步提升,海宁市大力培育建设了一批名师、名校长工作室。笔者主持的“王小林名校长工作室”正是首批名校长工作室之一。
关键词：教育智慧 培育建设 名校长工作室 名师 海宁市 人人出彩 校长 王小林 
名校长工作室促进成员学校高质量特色发展的路径
《教育家》2023年第49期56-56,共1页刘旭东 胡晓 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展研究中心“中学名校长工作室对城乡教育均衡发展路径的实践与研究”(课题编号:TCCXJY-2021-B03)阶段性研究成果。
当前,教育高质量发展更加注重面向人人和教育公平,这便要求进一步缩小区域、城乡、校际差距,推动义务教育由“基本均衡”向“优质均衡”转变。而实现教育优质均衡发展,名校长工作室是重要途径之一。为此,成都市“刘旭东名校长工作室”(...
关键词：干部学校 教育公平 优质均衡 名校长工作室 治理能力 刘旭东 义务教育 面向人人 
从名校长走向教育家——武汉市的教育探索之路
《教育家》2022年第52期62-63,共2页彭开云 
“造就一批教育家,倡导教育家办学”是国家教育改革的重要导向。《武汉教育现代化2035》也提出“建立干事创业激励机制,激发校长干事创业激情,推动教育家办学”。为此,武汉市积极探索名校长培养模式,精准施训,提质增效,助推名校长向教...
关键词：国家教育改革 教育家办学 创业激励机制 校长培养 探索之路 提质增效 干事创业 武汉市 
以“学习共同体”开展群落式培养——福建省名校长培养实践探索
《教育家》2022年第24期70-71,共2页吴敏 
随着我国教育发展及教育改革的深入,“教育家办学”成为教育发展的时代共识和教育工作者的成长目标。当前,国内各级各类“教育家型校长”“名优校长”的培养工程纷纷启动,各地区的理念、模式、路径引发了笔者的思考。目前,地区名优校长...
关键词：教育工作者 教育家办学 实践探索 培养对象 教育家型校长 规律化 办学思想 学习共同体 
从个人到整体 名校长工作室如何推动区域教育发展被引量：1
《教育家》2022年第16期I0001-I0001,共1页本刊编辑部 侯京华(策划) 
一个好校长就是一所好学校,校长是否具有优秀的管理能力是学校教育教学工作高质量开展的关键。近年来,多地都投入大量精力选拔名校长,进行专项拨款,建立校长培训机制。早在2006年,浙江省宁波市就开始实行名校长导学制,以师徒结对为主要...
关键词：校长培训 师徒结对 学校管理者 专项拨款 资源共享平台 名校长工作室 一所 导学制 
从个体优秀走向协同发展——宁波市名校长工作室使命之嬗变
《教育家》2022年第16期I0002-I0003,共2页袁玲俊 
从2006年实行名校长导学制开始,宁波市名校长工作室已走过了16年,成为宁波市名校长和中小幼教育领军人才的摇篮。16年来,宁波市名校长工作室的使命发生了三次嬗变:最初定位为一种新的校长培训模式,主要目标是推动入室学员的专业能力水...
关键词：领军人才 乡村振兴 协同发展 区域教育发展 工作室 智慧共享 导学制 校长 
从学习共同体、发展共同体到命运共同体——名校长工作室的“宁波范式”实践案例
《教育家》2022年第16期I0004-I0005,共2页陈伟忠 
2011年,我成为宁波市名校长工作室的一名导师,并接收了我的第一批徒弟,进行为期两年的结对指导;2013年我被聘为宁波市骨干校长班的实践导师,与教育学院干训处副处长袁玲俊共同指导8名校长,在这个过程中,我们开始重视理论与实践的结合;2...
关键词：师徒结对 实践案例 导师制 名校长工作室 命运共同体 实践导师 学习共同体 发展共同体 
立己达人,助力宁波教育走向高端——名校长工作室建设途径的探索
《教育家》2022年第16期I0010-I0011,共2页李优治 
宁波名校长工作室是校长们自主发展、协同发展的平台,也是一个实践研究的平台。2014年被评为宁波市名校长后,我开始参与宁波市名校长工作室建设,历任第一期导师,第二、三期首席导师,指导校长学员共20余名。在不断探索建设和运行名校长...
关键词：教学科研能力 成长共同体 名校长工作室 学习共同体 协同发展 校长 办学治校能力 建设和运行 
全程研学,引领名校长工作室高效运作
《教育家》2022年第16期I0018-I0019,共2页施国柱 
为了充分发挥名校长办学经验的辐射效应,2015年宁波市启动了以团队导学为特征的名校长工作室校长培训,搭建校长实践智慧的共享平台。作为初中组的首席导师之一,我全程参与了历期导学活动。在这种“导师-学员双主体”的培训新模式中,逐...
关键词：办学经验 校长培训 双主体 全程参与 共享平台 顶层设计 辐射效应 工作室 
用初心追寻教育真谛,以责任培育时代新人——访广东省尹祖荣名校长工作室主持人
《教育家》2022年第2期65-67,共3页李香玉 
尹祖荣正高级教师,特级教师,享受国务院政府特殊津贴专家,国家中小学校长培训入库专家,南粤优秀教育工作者,广东省督学,广东省中小学名校长工作室主持人,广东教育学会特级教师教育专委会副理事长,珠海市教育学会名誉会长,珠海市特级校...
关键词：中小学校长培训 广东教育学会 时代新人 以文化人 主持人 特级教师 优秀教育工作者 以德育人 
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