教学实践与思考

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尺规作图:在想象与推理中发展数学思维——《三角形边的关系》教学实践与思考
《小学教学设计》2025年第8期65-68,共4页章骏 
【课前思考】“三角形边的关系”一课具有较强的思想性与探究性。教学中,教师通常会提供一组结构性的探究素材,如吸管、小棒等,组织学生围一围、算一算,进而引导学生比较三条边的长短关系,得出结论。这样的探究过程,看似完美地演绎了三...
关键词：探究过程 尺规作图 发展数学思维 边的关系 三角形 探究性 探究素材 教学实践与思考 
情境:提升学生问题解决能力的有效载体——《解决问题》教学实践与思考
《小学教学设计》2025年第8期76-79,共4页孙才智 
【教学内容】冀教版三年级下册第40、41页【教材分析】一、教材地位本课时是冀教版小学数学三年级下册第四单元《毫米与千米》中的第4课时,学习毫米和千米后,初步接触速度,然后解决相关的问题。千米作为描述较长距离和交通工具速度的主...
关键词：小学数学 冀教版 长度单位 教材分析 学生问题解决能力 教学内容 有效载体 教学实践与思考 
“搭拆”体验活动 助力空间观念培养——“长方体和正方体”教学实践与思考
《小学教学设计》2025年第2期142-144,共3页张丽芳 王宏梅 
【教学内容】人教版五年级下册第三单元第一课时。【课前思考】“长方体和正方体”是小学数学“图形与几何”领城中“图形的认识与测量”主题的重要内容,学生现已掌握平面图形知识,本节课为立体图形学习的起点,实现从平面到立体几何学...
关键词：体验活动 小学数学 图形与几何 立体图形 第一课时 平面图形 正方体 五年级 
依托数量关系 发展代数思维——《用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系》教学实践与思考
《小学教学设计》2024年第35期54-56,共3页王欣 
【教学内容】苏教版数学五年级上册第101、102及相关练习题。【教学过程】一、唤醒经验,了解学情师:上节课我们学习了用字母表示数,说说你有哪些收获?
关键词：代数思维 了解学情 用字母表示数 教学内容 五年级上册 苏教版数学 练习题 教学实践与思考 
由一般到特殊 从辨析到应用——《垂直与垂线》教学实践与思考
《小学教学设计》2024年第32期12-14,共3页胡铧可 谢晓锋 
基于单元整体教学设计,将《垂直与垂线》作为《平行与相交》之后的一个课时。“垂直”与“平行”“相交”一样,是指同一个平面内两条直线的位置关系。但是,“垂直”是“相交”位置关系中的一类特殊情况。如何将“垂直”与“相交”建立...
关键词：单元整体教学设计 一般到特殊 教学实践与思考 垂线 相交 建立联系 垂直 
利用活动经验 深化图形认识——《梯形的认识》教学实践与思考
《小学教学设计》2024年第32期15-17,共3页郝雅云 张伟明 
就人教版小学数学教材而言,学生在学习《平行四边形的认识》之前已经对平行四边形有了初步的了解,而本节课的“梯形”是第一次认识。但是,从学生的生活经验来看,部分学生已经对梯形有了初步的了解,能够辨认出上窄下宽的梯形。
关键词：平行四边形 人教版小学数学 教学实践与思考 图形认识 学生的生活经验 梯形 《梯形的认识》 
在操作中探究--在探究中思考--《圆的认识》教学实践与思考
《小学教学设计》2024年第29期55-57,共3页周少平 
【教学内容】人教版六年级上册第55.56页。【教学过程】一、引入一贴近生活,感知概念笔者采用了学生熟知的小朋友套圈的设计引人,由学生站成圆形套圈最公平,渐渐引人无数个点组成圆,从而感受到圆是个封闭的曲线图形。这样设计可以很好...
关键词：曲线图形 成圆形 教学内容 贴近生活 具体形象 人教版 教学实践与思考 套圈 
聚焦运算关联 构建除法意义--《平均分与除法(一)》教学实践与思考
《小学教学设计》2024年第2期74-77,共4页应海婷 
除法有两类常见的应用情境,一是等分除,二是包含除。本课作为“除法”这一单元的起始课,是从包含除情境进入来初构除法意义的。课前,我们对城区学校某班45名学生进行了学情调查,评价题设计如下:将12颗糖果,每3个装在一个袋子里,可以装几...
关键词：学情调查 起始课 城区学校 图式表征 平均分 除法 应用情境 教学实践与思考 
把握除法本质 完整意义建构--《平均分与除法(二)》教学实践与思考
《小学教学设计》2024年第2期77-79,共3页朱湘蓉 
【课前分析】为了考查学生是否已经掌握平均分的两种情况,了解学生对于“包含除”和“等分除”两种除法模型的认知程度,我们对已学过除法的45名三年级学生进行后测,后测题目如下:请你用48-6=8这个除法算式编2个数学故事。后测结果显示:...
关键词：数学故事 平均分 意义建构 除法 课前分析 (二) 三年级学生 教学实践与思考 
把握数概念一致性 促进学习深度发生--《小数的意义》教学实践与思考被引量：1
《小学教学设计》2024年第2期95-97,共3页章骏 
【教学内容】北师大版四年级下册第一单元第2、3页。【教学片段】片段一:以问导学,激活经验师:我国著名数学家华罗庚曾说过,数是数出来的。你们会数数吗?看着课件一起来数一数。
关键词：数学家华罗庚 以问导学 课件 小数的意义 教学内容 北师大版 激活经验 教学片段 
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