教学现象

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初中数学系统性教学研究述评
《教育》2024年第33期16-18,共3页吕亚军 
江苏省教师发展研究2023年度重点课题“指向初中数学深度学习的系统性教学行动研究”(课题编号:jsfz-c21)阶段性成果;江苏省教师发展研究2023年度重点课题“指向初中生数学抽象素养发展的情境教学实践研究”(课题编号:jsfz-c03)阶段性成果;江苏省2024年度教育科学规划课题“指向初中数学深度学习的探究式教学行动研究”(课题编号:SJMJ/2024/23)阶段性成果。
在新一轮课程改革不断深入的背景下,如何培养学生的数学核心素养,使其适应当下科技高速发展和新时代社会需求,一直是广大教育工作者的探索目标和追求。但当前初中数学课堂中仍有碎片化、浅表化、散乱化等教学现象,这不利于培养学生的核...
关键词：数学核心素养 初中数学 教育工作者 教学现象 学科育人 系统性思维 系统性教学 数学课堂教学 
数学课堂到底需要改变什么——从“新课标、老教材”阶段的教学现象说起
《小学教学参考》2023年第8期15-17,共3页许卫兵 
用《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念来引导课堂教学,是当前教学改革的方向和重点。由于与新课标匹配的修订教材尚未完全投入使用,现阶段教学是一个“新课标、老教材”的特殊阶段。基于这一阶段出现的教学现象,文章提出数学课...
关键词：2022年版课程标准 教材教学 核心素养 
高中数学课堂有效对话的构建
《中学数学（高中版）》2020年第2期92-93,共2页李媛 
学生在充分的数学活动中探索、思考、分析和对比,才能对基本的数学知识和技能、数学思想与方法形成真正的理解并因此获得更加广泛的数学活动经验.但只学其形不见其神的教学现象在实际教学中却比比皆是,表面热闹但实际低效的“伪数学”...
关键词：数学活动经验 有效对话 教学现象 知识和技能 高中数学课堂 实际教学 无效对话 表面平等 
小学数学课堂教学现象之反思
《青少年日记（教育教学研究）》2017年第8期134-134,共1页李丹宁 
一、华丽情境少一些,数学问题多一些《数学课程标准》指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。的确,在数学教学中,好的问题情境能拨动学生思维之弦,激发求知欲,唤起好奇心,使看似...
关键词：小学数学课堂教学 数学学习 数学教学 
追求简约高效的数学课堂——“分数的初步认识”教学启示
《小学数学教育》2016年第7期55-55,共1页詹筱锋 
随着课程改革的不断深入,使我们能以更加理性的态度深入观察、思考小学数学课堂教学现象。我们不难发现,当前小学数学课堂教学中仍存在情境创设不当、课件运用华而不实、教学方式选择多而不实等弊端,如何在教学中避免这些问题,追求简约...
关键词：教学启示 小学数学课 课堂教学 情境创设 教学现象 教学素材 个性潜能 知识形象化 人教版 教学情境 
浅谈如何打造农村小学高效数学课堂
《青春岁月》2016年第1期191-191,共1页董洪刚 董恩振 
如何提高课堂效率,是越来越多教育人士所关切的问题,那如何打造农村小学高效课堂是教育界非常迫切要解决的问题.素质教育讲究培养和造就德、智、美并能创新的人才,长期以来我们教育的还受传统教育影响,如挤压小学生课余时间,让学生反复...
关键词：数学教育 教学 课堂教学 教学现象 传统教育 学习活动 
多措并举,提高小学数学教学效率
《求知导刊》2015年第10期101-101,共1页崔岩 
素质教育已经实施了许多年,可如大家所见,效果并不理想。近年来,教育界一直致力于为学生＂减负＂,但在应试教育的大背景下,＂减负＂仍然只是一句口号,补课班的发展仍然如火如荼,小学生不堪重负。由此可见,＂减负增效,轻负高效＂势在必...
关键词：小学数学课 数学教学 减负增效 提问方式 生活情景 课堂模式 课堂气氛 智力振奋 情绪高昂 教学现象 
小学数学课堂问答低效现象透视被引量：3
《小学数学教育》2015年第1期103-104,共2页张洪标 
课堂问答是一种最直接的师生双边活动,是数学课堂教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。课堂问答包括提问、候答、叫答、理答四个环节。而在实际教学中,教师往往只注意到第一个环节如何提问,对后面的某些环节关注甚少,并...
关键词：小学数学课 现象透视 教学片断 思考时间 师生双边活动 教学手段 课堂教学 教学现象 请举 学有所得 
浅谈打造农村小学高效数学课堂
《数学学习与研究》2014年第22期64-64,共1页吴贤金 
如何提高课堂效率,是越来越多教育人士所关切的问题,那如何打造农村小学高效课堂是教育界非常迫切要解决的问题.素质教育讲究培养和造就德、智、美并能创新的人才,长期以来我们教育的还受传统教育影响,如挤压小学生课余时间,让学生反复...
关键词：数学教育教学 教育人士 课堂教学 教学现象 传统教育 学习活动 小学数学教师 课堂气氛 波利亚 师生 
一些数学课堂教学现象引起的思考
《教育教学论坛》2014年第40期136-137,共2页黄荣娟 
本文截取了教师在采用自主、合作、探究、活动等教学方式教学时的教学片断,以反思的形式进行剖析。根据新课标的要求和学生的年龄特征分析其利弊,使教师在今后的工作中合理利用各种教学方法和手段,有效提高课堂教学质量,把教师的主导作...
关键词：反思 自主 合作 探究 整合 主导 主体 
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