教学要义

作品数：80被引量：169H指数：7
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守正创新的低段阅读教学要义——《比尾巴》同课异构教学设计学习心得
《小学语文教学》2024年第34期42-42,共1页王帅 
《比尾巴》是一年级上册中的一篇经典课文,它通过三问三答的儿歌形式,介绍了六种动物尾巴的不同特点。文章句式整齐,富有节奏和韵律,深受师生喜爱。在2024年9月开始使用的教科书中,本课调到了第八单元,与《乌鸦喝水》《雨点儿》等组成...
关键词：同课异构 学习心得 以学为中心 儿童心理 老师 教学设计 经典课文 启发与思考 
“国数课”的教学特征与要义
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第11期15-19,共5页李晓梅 
“国数课”是在小学数学教学中对学生进行爱国主义教育的有效载体。“国数课”具有融合性、渗透性、针对性的教学特征。“国数课”的教学要义包括:凸显育人导向,选取时事热点、社会变化、传统文化、革命文化等典型素材;区分数学的主色...
关键词：小学数学 “国数课” 教学特征 教学要义 
借助实例分析正数和负数的教学要义
《数学之友》2024年第19期45-47,共3页王仁贵 
“双减”政策背景下,教师不断创新教学思想与理念,在课堂上巧设情境教学模式,促进学生充分理解正数和负数的概念和意义,使学生通过习题分析掌握具有相反意义的量,同时能够正确区分正数、负数和零.具体来说,教师在教学中结合学生的实际学...
关键词：初中数学 正数和负数 实例分析 相反意义的量 
逆向设计的整本书阅读教学要义——以童话故事集《小鲤鱼跳龙门》阅读教学为例
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第10期74-78,共5页袁小芬 陈志明 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“为理解而教:小学语文逆向设计教学实践研究”(编号:D/2021/02/696);江苏省中小学教学研究第15期立项课题“素养导向的小学语文任务型‘真趣课堂’实践研究”(编号:2023JY15-L255)的阶段性研究成果。
整本书阅读教学具有周期性长、内容丰富的特点,适合采用逆向设计的方式。在逆向设计下,整本书阅读教学要遵循课程标准要求,确定预期的学习目标;根据目标提炼阅读主题,设计适切的评价内容;创设指向目标、贯穿表现性评价的多样活动,保障...
关键词：小学语文 逆向设计 整本书阅读 《小鲤鱼跳龙门》 
服装设计五原则视野下大学生职业价值观教学要义研究
《纺织报告》2024年第7期101-103,共3页李闻娇 朱燕 
服装设计五原则是服装设计应遵循的基本原则和重要规范。但是,当前服装设计专业在教授服装设计五原则时,重点挖掘其设计学方面的理念,对其他方面知识的挖掘程度不够。事实上,服装设计专业既有艺术设计专业的个性化特征,又有大学培养五...
关键词：服装设计 学生 职业价值观 
小学语文略读课文阅读教学要义浅析
《华夏教师》2024年第13期93-95,共3页赵冬梅 
本文探讨了小学语文略读课文阅读教学要义。提炼出“概括文章主要内容”,通过整体性概括、抓住关键内容和复述文章内容,培养学生的综合阅读能力;“关联现实与照见自我”,通过将课文与实际生活联系,提升学生的情感认知和主观思考。在理...
关键词：小学语文 略读课文 阅读要素 
学会用语文更好地生活——“ 实用性阅读与交流”功能性读写教学要义
《小学语文教师》2024年第4期16-18,共3页蔡海峰 
“实用性阅读与交流”学习任务群的教学功能指向生活,重在学以致用。学生在生活化语用情境中,经历交际性言语实践,解决真实问题,形成语文学科观念,从而实现“学会用语文更好地生活”的育人功能与价值。
关键词：功能性读写 语用情境 言语实践 问题解决 
小学语文统编教材寓言教学要义被引量：2
《小学语文教师》2024年第1期19-21,共3页曹爱卫 
“寓示”是寓言区别于其他文体的根本特征。寓言故事的教学,可通过“梳理故事内容,落实识字朗读目标”“理解寓示,领悟寓意”“联结生活,指导生活运用”等,凸显寓言教学的旨趣。
关键词：文体教学 寓言故事 教学要义 
“百家争鸣”的教学要义
《中学历史教学参考》2023年第28期33-35,共3页赵剑峰 
深圳市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于核心素养落地的高中历史课程教、学、评一致性研究”(项目编号:ybzz21113)的阶段性成果
“坚定历史自信增强历史主动——第七届历史教育学术研讨会”初中课专场上,评课主持人夏辉辉老师邀请与会老师针对“百家争鸣”一课的教学提出自己的困惑和问题,并要求评课嘉宾在点评的过程中予以回应。笔者作为评课嘉宾参与其中,现就...
关键词：批评指正 百家争鸣 教学要义 老师 评课 主持人 教育学术研讨会 困惑和问题 
童话教学现状分析、教学要义及实施路径被引量：1
《小学教学参考》2023年第19期11-13,共3页顾心娃 
童话故事能有效培养儿童的想象能力、审美能力等。统编小学语文教材选编了不少的童话故事文本,足见编者对童话教学的重视。当前,童话教学存在着儿童缺位、文体不明、审美缺失等现象。为此,教师要明确童话教学的要义,根据儿童需要、学习...
关键词：童话教学 现状分析 语文要素 学习心理 
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