精卫

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以英雄为线 辨神话之奇——《普罗米修斯》(第一课时)教学设计
《小学语文教学》2025年第6期73-75,共3页方炆欣 
【设计初想】统编本四年级上册第四单元围绕“神话”主题共选人四篇中外神话:《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》,其中《普罗米修斯》来自古希腊神话,是本单元唯一一篇外国神话。普罗米修斯是古希腊神话传说中的泰...
关键词：普罗米修斯 第一课时 盘古开天地 古希腊神话 教学设计 《精卫填海》 为民造福 
以任务为引领,驱动学生深入阅读——以《精卫填海》教学为例
《小学语文教学》2024年第29期30-30,共1页袁佩 
2022年版课标在“内容组织与呈现方式”中指出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”,并从三个层面设置学习任务群,可见任务在驱动学生学习方面具有重要的作用。四年级上册《精卫填海》是一篇小古文,讲了精卫每天衔树枝...
关键词：课文内容 学习任务群 义务教育 深入阅读 《精卫填海》 小古文 持之以恒 重要载体 
文言文教学中培养文化自信的实践与思考——以《精卫填海》教学为例
《小学语文教学》2023年第35期57-58,共2页林丹锐 
2022年版课标指出:“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。”由于本文研究的内容是文言文教学,关注的对象是小学生,所以可将文化自信进一步界定为:通过文言文教学,学生能正确认识、理解文言文承载的思想观念。
关键词：文化自信 文言文教学 中华文化 《精卫填海》 思想观念 小学生 学生认同 坚定信心 
赏文言韵味 品神话魅力——《精卫填海》(四上)教学设计及评析被引量：1
《小学语文教学》2023年第31期57-58,共2页朱青玲 施黎明 
教学目标:1.能正确、流利、有节奏地诵读文言文,背诵文言文。2.运用联系上下文、借助注释、借助插图等方法理解文言文重点字词的意思,用自己的话讲述故事。3.通过补白等方式进行想象,感受精卫征服大自然的愿望和坚持不懈解的精神。课时...
关键词：补白 课时安排 教学设计 文言文 《精卫填海》 教学目标 重点字词 联系上下文 
四年级上册第四单元整体教学设计说明
《小学语文教学》2023年第25期41-45,共5页王瑜 
四年级上册第四单元包括四篇课文,内容分别是《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和《女娲补天》,还包括一次习作、语文园地和“快乐读书吧”三部分内容。本单元的语文要素是“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容...
关键词：四年级上册 展开想象 盘古开天地 《精卫填海》 语文园地 单元整体教学设计 快乐读书吧 第四单元 
巧用“一点突破” 精准品析人物
《小学语文教学》2023年第26期32-33,共2页杨晓惠 
“一点突破”是指在阅读教学中抓住课文最敏感、最关键的部位逐步进行延伸、拓展,突破教学的重点难点。中高年级的文学性文本有小说、诗词、散文等文体,在阅读教学中,如果能抓住文中关键的“一字一词”或“一问”,即能起到“牵一发而动...
关键词：小英雄雨来 课例 品析 《精卫填海》 教学效果 阅读教学 《长相思》 文学性文本 
开展多层次阅读,深入感悟人物形象--《囊萤夜读》教学实录及评析
《小学语文教学》2023年第21期42-45,共4页李学芹(执教) 李丽(评析) 
一、回顾,温习方法师:之前我们已经学过一些文言文,谁还记得?生:《精卫填海》。生:《司马光》。生:《王戎不取道旁李》。生:《夸父逐日》。师:这个是你自己读的,很棒!自学也是学习。师:学文言文,主要的学习方法是什么?生:借助文中注释。...
关键词：课文插图 《精卫填海》 文言文 读题 《司马光》 教学实录 《夸父逐日》 深入感悟 
多元朗读,让文言文教学趣味十足——以《精卫填海》教学为例
《小学语文教学》2023年第17期18-18,共1页黄嵘 
安徽省教育科学研究项目“基于小学语文新教材小古文教学改革创新研究”(项目编号:JK21031)阶段性成果。
教材从三年级开始编排了文言文,三、四年级共编排6篇,分别是《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》《囊萤夜读》和《铁杆成针》。文言文和现代文最大的区别在于语言表达形式的不同。基于中年级学生的认知水平和学习能力...
关键词：现代文 文言文教学 中年级学生 《精卫填海》 语言表达形式 《司马光》 认知水平 朗读 
《精卫填海》教学实录
《小学语文教学》2023年第15期31-33,共3页郜鹏燕 
【教学目标】1.认识“帝”“日”等4个生字,读准多音字“少”,会写“帝”“日”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能结合注释,用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。【教学重点、难点】...
关键词：朗读课文 背诵课文 精卫填海 教学实录 教学重点 《精卫填海》 教学目标 多音字 
《精卫填海》(四上)教学设计
《小学语文教学》2023年第1期67-68,共2页史晓丽 
教学目标:1.学习5个生字,掌握多音字“少”的正确读法。2.借助注释,了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章主要内容的方法,能用自己的话说出精卫填海的过程,感受精卫不放弃的精神。3.朗读中体会神话故事的特点,认识神话故事源自我们...
关键词：文章主要内容 神话故事 教学设计 形象特点 精卫填海 《精卫填海》 教学目标 多音字 
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