科学思维

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以细胞分裂为载体的关联结构试题突破策略
《教学考试》2025年第15期53-57,共5页邵江樵 
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》把生物学学科核心素养概括为生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面,并从这四个维度对学生学习后所表现出的核心素养水平分为了四个等级,并明确水平三、四是学业水平等级性考...
关键词：学科核心素养 高阶思维 选考 突破策略 生命观念 关联结构 科学探究 科学思维 
建构数学模型在解决生物学疑难问题中的应用三例
《教学考试》2025年第15期15-18,共4页张应明 
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出,学生应该在学习过程中逐步发展科学思维,能够基于生物学事实和证据运用模型与建模等方法,探讨、阐释生命现象及规律,审视或论证生物学社会议题。在生物教学中可以从研究对象(原型...
关键词：建构模型 生物教学 疑难问题 证据运用 社会议题 科学思维 建构数学模型 生物学 
基于科学思维的典型遗传题的分析与思考
《教学考试》2025年第6期45-47,共3页李祯 梁珊珊 
《中国高考评价体系》提出的“一核四层四翼”多维评价体系对高中试题命制和教学分析具有重要的科学指导意义。果蝇作为模式生物,在高中阶段的遗传学试题中出镜率相当高,其中有些试题难度较大,侧重考查学生读取信息、理解并转化成语言...
关键词：试题命制 语言描述 教学分析 试题难度 遗传题 出镜率 科学思维 模式生物 
高考生物学实验与探究的二轮复习策略——以药物研发为背景的试题为例
《教学考试》2025年第6期54-57,共4页陈伶莉 
实验与探究能力的考查能充分体现学生的学科素养与关键能力,这其中,实验设计作为实验的中心环节显得尤为重要。近几年的高考生物学试题中,以药物研发为背景的实验设计与分析考查频率逐年增高,侧重对学生的实验探究能力和科学思维的考查...
关键词：学科素养 实验探究能力 二轮复习 药物研发 高考生物学 科学思维 实验与探究能力 社会责任感 
高中生物实验类部分题型分析及解答
《教学考试》2025年第6期58-59,69,共3页冯爱云 易诗 
实验是生物学的重要部分,在历年高考的试题中实验类试题也占据很大比重,这类题型能有效考查学生的科学思维、科学探究等素养。近年来高考试题中实验情景类试题呈现的形式和情境愈加灵活新颖,在测试中该题型的得分率较低。鉴于此,教师在...
关键词：得分率 实验情景 高中生物实验 解题技巧 高考试题 课堂教学 题型分析 科学思维 
例析以科研素材培养学生科学思维
《教学考试》2024年第56期44-45,共2页冷佳益 
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出高中生物学科核心素养之一的科学思维是学生适应未来社会发展的基础。在高中生物学教学中,核心素养落实的基本思路是学生能在真实的情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题...
关键词：科研论文 核心素养 高中生物学教学 生物学试题 学术期刊 网络资源 科学思维 生物学课程标准 
基于科学探究的生物学实验类试题解题策略
《教学考试》2024年第56期50-53,共4页曾芜 
深圳市宝安区教育科学“十四五”规划课题“基于科学探究的高中生物实验教学研究——以新版生物学必修1《分子与细胞》为例”,课一题编号:BAYB2021075。
生物学核心素养中科学探究是学习科学知识、发展科学思维、形成科学态度和科学精神的一种过程,既是学习方式也是研究方式。高中生物学实验是培养学生科学探究素养的重要载体和切入点,在生物学教学和考试中有着举足轻重的作用。近年来在...
关键词：学科核心素养 生物学核心素养 科学探究 生物学实验 高考真题 实验考查 解题策略 科学思维 
“汇—转—解”思维模式的解题策略探究
《教学考试》2024年第56期54-57,共4页赵燕 
实验与探究能力是科学思维、科学探究的重要落脚点,近年高考试题对以动物生理学实验为背景的考查力度较大,选择题和非选择题中均有涉及,其中实验探究类试题难度较大。本文以2023年、2024年高考题为例,对动物生理实验探究题中的思维模式...
关键词：非选择题 科学探究 动物生理学实验 策略探究 高考试题 备考 思维模式 科学思维 
揭本溯源品真题 拓展延伸探原理——对天津卷一道基因工程试题的分析与拓展
《教学考试》2024年第56期74-77,共4页杨奉存 
基因工程是生物学课程中的重要内容,也是历年来等级性考试热点内容。涉及基因工程内容的考题往往与新的科研事实结合,考查学生科学思维和科学探究。基因工程的考题在很大程度上可反映出学生的科研潜力,笔者以2023年天津等级性考试题为...
关键词：科研潜力 热点内容 拓展延伸 科学探究 基因工程 生物学课程 考题 科学思维 
例析考查因果逻辑思维的遗传学试题被引量：1
《教学考试》2024年第46期68-71,共4页庄志雄 谢仁荣 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题“基于学科因果逻辑观的高中生物学科学思维培养途径研究”,No.FJJKZX23-852。
因果关系是事物之间引起与被引起的关系,因果逻辑思维就是探究和解释事物之间的因果关系,进而预测事物的发展变化的思维方式。因果逻辑思维是科学思维的重要内容之一,也是高考试题中考查科学思维的重要方式。遗传类试题对因果逻辑思维...
关键词：演绎推理 因果关系 科学思维 逻辑思维 高考试题 遗传学 假设法 实验目的 
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