课堂教学能力

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华东师范大学:构建面向未来的卓越教师教育体系
《上海教育》2022年第27期24-27,共4页陈之腾 
新时代,新发展。新教师,也被时代寄予了更多期待。作为新中国成立后的第一所社会主义师范类高校,华东师范大学一直在探索师范生培养的新模式,也取得了不少成功经验。2007年,在教师教育还专注于学科专业和心理学理论时,华东师大率先成立...
关键词：师范类高校 课堂教学能力 师范生培养 在线教学 疫情防控 孟宪承 心理学理论 信息化工具 
“双减”工作中作业设计的“三个转变”
《上海教育》2022年第4期85-85,共1页杨洁 
课堂教学是学生在教师的帮助下学习的过程,而完成作业则是学生自主学习内化的过程。徐汇区教育学院附属实验中学在注重教师的课堂教学能力、命题能力的基础上,也不断推进作业设计的研修以此促进学生课后自主学习能力的培养。在实践中,...
关键词：巩固练习 课堂教学能力 学情分析 作业设计 命题能力 作业内容 完成作业 三个转变 
课堂教学能力是教师的看家本领
《上海教育》2016年第27期75-75,共1页潘裕民 
教学方法和基本素养,对教师的专业成长都十分重要,它们是相互依存的。没有底蕴支撑的教学是浅薄的。曹文轩说：＂一个作家一旦离开写作,他就什么也不是了。＂同样,一个教师一旦离开教学,他就什么也不是了。课堂教学能力是教师的看家本...
关键词：课堂教学能力 曹文轩 教学方法 学习方法 教育智慧 整合度 古诗词 师范大学教授 月光下 冯友兰先生 
影响教师课改积极性的几个外部因素
《上海教育》2013年第27期69-69,共1页廖飞 
毋庸置疑，伴随教育改革的推进，教师队伍的整体素养明显提高，课堂教学能力明显增强。但也应看到，在经历了一期、二期课改的二十多年间，少有课程改革的新星出现，尤其近几年教师课改的积极性有所下降，远不及当年，这确实应引发社会...
关键词：教师队伍 二期课改 极性 课堂教学能力 教育改革 课程改革 社会关注 置疑 
以科研文化加速教学能力成长
《上海教育》2012年第5期61-61,共1页周孝勇 
根据自身的成长发展经历和体会，我认为，除了参加培训，进行自我学习和完善，教育科研也是提高中学物理教师课堂教学能力的一个重要途径。
关键词：课堂教学能力 科研文化 成长 中学物理教师 发展经历 自我学习 教育科研 
顾志跃自然学科基地 学会研究,建设小学科的学术高地
《上海教育》2011年第3期70-70,共1页
以学定教,明确基地培养重点。在第二期双名工程中,自然学科基地是个新生儿。8位学员,其中仅有1位是小学科学教育专业毕业。与语文、数学等学科基地的学员相比,自然学科基地学员的课堂教学能力不算太弱,但整体的学科素养较差。
关键词：学科基地 小学科 自然 学会 学术 科学教育专业 课堂教学能力 以学定教 
网络,无限宽广的互动平台
《上海教育》2009年第9期62-62,共1页王蔚 
网络教研扩大了常规的教研领域和时空，可以更好地实现教师之间的交流、碰撞和互动，为提高教师的理论水平和课堂教学能力提供了便捷之道。
关键词：网络教研 互动平台 课堂教学能力 教师 
各建课题 共同提高
《上海教育》2008年第19期52-54,共3页周祖康 
为了使教师能更好地把握教材和提高课堂教学能力，我们在第一阶段“伙伴合作”的基础上，进一步规范了教研活动，充实了教研活动内容，提高教研活动的质量。同时我们又增加了颛桥小学数学教研组，组成了“伙伴合作”共同体。
关键词：课题 课堂教学能力 教研活动 活动内容 小学数学 教研组 共同体 合作 
侧重于管理 着力于课堂 着眼于发展
《上海教育》2008年第10期50-51,共2页王亦群 
现代校长有三种能力变强了：组织能力、社会交际能力、沟通协调能力。两种能力变弱了：指导课程建设能力、指导课堂教学能力。而校长深入课堂听课评课，既是履行职责的需要，也是有效管理的需要，更是现代校长课程执行力的体现。校长通...
关键词：课堂教学能力 有效管理 教师专业发展 组织能力 现代校长 社会交际能力 沟通协调能力 教学改革 
以课堂为研究点，以教师发展为本
《上海教育》2008年第8期13-13,共1页程核红 
教师职业生涯的主阵地在课堂,如何提高课堂教学效能,提升教师课堂教学能力,满足教师专业发展的需求,应是我们学校管理者首先要思考与实践的问题,围绕课堂这一主阵地,我们主要有四个维度上的思考——
关键词：课堂教学能力 教师职业生涯 发展为本 教师专业发展 学校管理者 教学效能 主阵地 
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