课堂提问

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初中数学课堂提问的有效策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期077-080,共4页龚丽荣 
在初中数学教学过程中,有效做好课堂提问是对教师的基本要求,因此,在新课标广泛推行的背景之下,要确保学生具备应有的学习意识和探究热情,对于相关问题进行充分明确,且积极有效地参与到问题的分析和过程中来,这样才能确保学生对所学知...
关键词：初中数学 课堂提问 实效性 
高中语文阅读教学课堂提问实施路径探究
《华夏教师》2024年第28期7-10,共4页李梨香 
质疑提问在教学中不可缺少,高中语文新课标也要求根据学情和语文学习特点,激发学生问题意识并引导其体验发现和解决问题的过程。高中语文阅读教学课堂提问实施路径有如下四步:“明确提问目的:读懂文本、读出自我”“把握提问前提:全面...
关键词：高中语文阅读教学 课堂提问 实施路径 
以课堂提问提升初中数学教学实效的策略探究被引量：1
《数学学习与研究》2023年第33期14-16,共3页王志伟 
课堂提问是一种常见且重要的教学技巧,既可以检验学生对知识的掌握程度,又可以激发学生思考和主动学习的积极性.特别是在初中数学教学中,合理运用课堂提问可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高其学习效率.然而,很多教师在课堂提...
关键词：初中数学 课堂教学 提问技巧 教学实效 
国际阅读素养进步研究对小学阅读测评与教学的启示
《小学语文》2023年第8期45-51,共7页易进 付欣雨 唐青青 
国际阅读素养进步研究是一项全球性的阅读教育评估项目。该项目依据其对阅读素养的界定确立阅读理解的测评框架,包含文学体验和信息获取两种阅读目的,以及定位和直接提取信息、直接推断、解释和整合观点或信息、评鉴文本内容或形式四个...
关键词：国际阅读素养进步研究(PIRLS) 阅读测评 语文教学 课堂提问 
探析课堂提问技巧在初中英语教学中的应用
《前卫》2023年第15期161-163,共3页刘阳 
随着新课改理念的不断推进,课堂教学改革受到越来越多教育工作者的关注,传统的灌输式讲解方法已经不能适应学生的学习和成长需求。教师要重视课堂师生间的互动,借助一定的课堂提问技巧让课堂焕发新的生机。初中英语课堂上教师要关注问...
关键词：课堂提问技巧 初中 英语教学 应用措施 
基于初高中物理教学的课堂提问策略研究被引量：1
《教育家》2023年第10期45-45,共1页朱蕊 
一节好的物理课,本身就是一个通过一系列问题将学生从生活常识引向科学认知的思维过程。创设好的问题,是提升课堂思维含量的重中之重。在此,笔者将结合初、高中物理课堂提问实例来探讨问题创设的方向。基于学生的认知特点来创设问题从...
关键词：问题创设 认知误区 创设问题 生活常识 物理课 认知特点 科学认知 初高中物理教学 
例谈以高阶思维为导向的课堂提问被引量：1
《教学月刊（小学版）（综合）》2020年第5期15-17,共3页王晓燕 
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。高阶思维的培养则是思维品质培养的核心,但当前小学英语教学中高阶思维的培养仍存在许多问题。对此,在实际教学中,教师可以使用自主性问题、评价性问题、分析性问题、开...
关键词：小学英语 高阶思维 阅读教学 问题设计 
初中英语阅读教学中发展学生思维品质的提问策略被引量：15
《中小学英语教学与研究》2019年第11期39-45,共7页张秋会 王蔷 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“优化课堂提问促进学生思维品质发展——基于英语课堂教学改进的行动研究”(立项编号CDDB18326)的阶段性研究成果。
—、引言2018年教育部提出的“提高学生核心素养的课程目标”包括思维品质的提升(教育部,2018)。然而,因普遍缺乏对学生思维品质培养的思考,教师在阅读教学中不会特别关注提问的质量,从而导致对学生思维品质培养的缺失。基于教学实践的...
关键词：思维品质培养 学生核心素养 提问策略 初中英语阅读教学 优化课堂提问 学生思维品质 课程目标 教学实践 
小学英语新任教师课堂提问改进的个案研究
《四川教育》2019年第14期31-32,34,共3页李琳琳 王英霄 
课堂提问是教学实施的重要载体,也是评价学生学习效果的重要依据。本研究基于个案分析视角,以教龄不足一年的新任教师的三次改进性教学作为研究样本,基于布鲁姆认知目标分类学的理论基础,通过对三次改进课堂教学中提问的数量、频次、类...
关键词：课堂提问 认知目标 思维层次 改进 
课堂提问要“剑指”关键处
《四川教育》2019年第9期39-39,共1页曾祥勇 
课堂缺乏的不是提问,缺乏的是有质量的提问。课堂上,教师应该怎样设置提问,才能让问题有目的性、系统性?这值得每位教师思考。一、在生活中“品味”数学 数学来源于生活,又运用于生活。小学数学的知识生活味更浓。
关键词：课堂提问 生活味 小学数学 目的性 系统性 教师 
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