化学科

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基于核心素养的化学科环境教育
《考试周刊》2019年第1期173-173,共1页郑清芳 
2017版的高中化学课程标准的5个核心素养中明确指出要培养学生具有节约资源,保护环境的可持续发展意识,从自身做起,形成简约适度,绿色低碳的生活方式。同时要关注与化学有关的社会热点问题,认识环境保护和资源合理开发的重要性,具有“...
关键词：核心素养 化学 环境教育 
探究医用化学教学中案例教学法的运用
《考试周刊》2016年第86期154-154,共1页何从德 
在卫生职业院校当中,医用化学科目是非常重要的一门基础课程,是连接医学和化学的重要桥梁。在此科目中,不但涵盖有化学方面的理论知识,而且包含医学方面的相关内容。因此,针对医用化学科目开展教学活动,不但可以有效帮助学生强化化学方...
关键词：医用化学教学 案例教学法 卫生职业院校 卫生职业学校 基础课程 教学活动 教学方式 化学科 
浙江省高中化学选考加试题与《学科教学指导意见》一致性的探究
《考试周刊》2016年第64期1-1,共1页周玲 
化学科考试,为了选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。
关键词：学科考试 教学指导意见 高中化学 一致性 加试题 浙江省 化学科学素养 学习潜能 
提高高中理化学科课堂学习效率的途径与方法
《考试周刊》2016年第63期128-128,共1页王肤斯图 郭永华 
理化学科的难度比其他学科要大,在高考中又占有比较多的分值,教师和学生都很重视理化学科学习,但是当前理化课堂学习中存在一定的问题,教师的教学方式单一,学生没有浓厚的兴趣,导致课堂学习效率低下。新课程背景下,对学生的理化学习提...
关键词：高中理化学科 课堂学习效率 提高方法 
谈谈如何运用多媒体进行化学教学
《考试周刊》2016年第23期141-141,共1页王慧花 
在课堂教学中采用多媒体,可以增加学生每节课的知识信息量和提高信息的＂质＂,从而提高教学效率。化学教学是以培养学生的观察、实验等能力为主的一门自然科学,同时包括化学科学知识的传授,无论是学生能力培养或知识传授方面,还是新的...
关键词：化学科学 学习能力 学生能力培养 知识容量 知识信息量 教育形势 多媒体课件 课外时间 课件展示 初中化学 
加强化学作业设计,提升化学学习兴趣
《考试周刊》2016年第3期127-127,共1页陈翔 
《普通高中化学课程标准》指出：化学科学与生产、生活及科技的发展有密切联系,对社会的发展,科技的进步和人类的生活质量提高有广泛而深刻的影响。高中会接触到很多与化学有关的生活问题,教师在教学中要注意联系实际,帮助学生拓宽视野...
关键词：作业设计 化学科学 化学学习 学习过程 生活质量 课程改革要求 演变情况 分子间作用力 横向思维能力 能源使用 
合理引导和培养化学学习兴趣——谈提高课堂教学效率的途径
《考试周刊》2015年第101期145-145,共1页梁军 
化学学习兴趣是学生对化学事物特殊的认识倾向，是学生力求认识化学事物，获得有关化学知识、经验。带有情绪色彩的意向活动。化学学习需要是化学学习兴趣产生和发展的基础，而兴趣则是学习的动力，“是最好的老师”。初三化学教师要努...
关键词：课堂教学效率 化学知识 学习兴趣 合理引导 培养 引导学生 化学科学素养 意向活动 
有机推断题的解题技巧和突破口
《考试周刊》2015年第96期2-3,共2页方平城 
近几年来,推断题已成为高考理综考试中化学科部分的必考题型。有机推断题不仅可以全面考查学生对有机物结构、性质、用途、制取及各种有机物相互间的转化关系等知识的掌握情况,而且可以比较全面地检测学生的观察能力、分析思维能力及创...
关键词：有机推断题 解题技巧 创造性思维能力 分析思维能力 转化关系 观察能力 有机物 化学科 
实验的目的不是验证,而是发现
《考试周刊》2013年第90期133-134,共2页孙海龙 
化学家傅鹰说：“只有实验才是化学的‘最高法庭’。”德国教育家第斯多惠说：“一个差的教师只会奉送真理．而好的老师则教给学生发现真理。”化学探究实验是教会学生怎样发现、怎样分析、怎样解决实际问题的课题。该课的形式是多样的...
关键词：探究实验 验证 化学科学素养 探索性实验 化学家 第斯多惠 教学模式 形式对应 
生活现象促进中学化学课堂教学的方法探究被引量：1
《考试周刊》2013年第89期143-144,共2页盛利 
新课程标准明确指出要让学生“有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用与生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断”。我们所学的化学知识来自生活，现实生活中处处充满与化学有关的现象。新课程要...
关键词：化学课堂教学 生活现象 化学科技活动 中学 化学知识 现实生活 社会进步 新课程标准 
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