环境工程专业

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“水污染控制工程”研究性教学探索
《环境教育》2024年第12期54-56,共3页范晓远 刘帅霞 
河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX098);河南工程学院教育教学改革研究项目(2022JYYB47);河南省社科联2023年度调研课题(SKL-2023-1100)。
通过校企共建,重构课程内容,结合线上线下混合教学、工程实践、项目式教学等方法,提升学生的工程实践能力和创新能力,为培养卓越水处理工程师提供了有力支持。在国家“双碳”目标下,我国进入全面绿色转型的关键时期,节能环保产业成为国...
关键词：专业核心课程 校企共建 水污染控制工程 水处理工程 项目式教学 战略性新兴产业 环境工程专业 节能环保产业 
“环境工程专业英语”课程思政的探索与实践
《环境教育》2024年第11期40-43,共4页钟倩倩 孙秀君 沈丽 王京甫 王一帆 张茜 
唐山学院课程思政示范课建设项目(2022);唐山学院教育教学改革研究与实践项目(JG24393)。
从教师思政素养提升、课程大纲修订、在课程目标和教学内容中融入思政元素、改进教学模式方面将专业教学与思政教育有机统一。推进课程思政建设,是培养人才的需要。教高[2019]6号文件提到:要把课程思政建设作为立德树人的关键环节,坚持...
关键词：环境工程专业英语 能源与动力工程 课程思政 勘查技术与工程 教育探索 学科专业知识 功能属性 包装工程 
农业院校环境工程专业人才培养模式的探索与实践
《环境教育》2024年第11期50-52,共3页沈连峰 马丽 李烜桢 郑龙辉 张建伟 范宇杰 孔玉华 沈思含 
河南农业大学本科教育教学改革研究与实践项目(2024XJGLX010、2022XJGLX056和2023XJGLX028)。
本文结合河南农业大学近年来在环境工程专业人才培养方面进行的教学改革与实践,总结了以农为特色的人才培养模式、多方融合的实践创新模式等人才培养经验。2017年2月18日,教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会,探讨了新工...
关键词：河南农业大学 创业创新能力 环境工程 农业院校 工程科技人员 高等工程教育 新工科 高等教育 
“双碳”背景下“固体废物处置与资源化”教学改革
《环境教育》2024年第9期42-43,共2页林森 孙淑英 
本文从课程特点和教学现状等方面阐述了将“双碳”融入“固体废物处置与资源化”课程教学改革的具体策略。“双碳”目标的提出,标志着我国生态文明建设进入了全面绿色转型、实现生态环境质量由量变到质变的关键时期。高校具有基础研究...
关键词：综合性专业 学科交叉融合 环境工程专业 绿色转型 教学改革 生态环境质量 课堂教学 人才培养 
新工科背景下“大气污染控制工程”教学改革探索
《环境教育》2024年第9期28-30,共3页耿阳 吴丹 杨孟 徐恬 沈方琳 
江苏省自然科学青年项目(BK20230175);无锡市“太湖之光”基础研究项目(K20221047);无锡市软科学研究课题(KX-23-C161);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2022SJYB0988)。
秉承OBE教学理念,从课程教学模式构建、教学内容多元融合、多维度课程评价体系建立和考核方式优化等方面探讨了大气污染控制工程课程改革的策略,以确保新工科背景下环境工程专业对人才培养目标的实现。“大气污染控制工程”作为环境工...
关键词：课程评价体系 多元融合 环境工程专业 工科人才 大气污染控制 工科背景 教学效果 复合型人才 
“环境工程原理”课程思政改革与实践
《环境教育》2024年第6期51-53,共3页郭少青 卫贤贤 杨改强 曹艳芝 高丽兵 董洁 段思宇 
山西省高等学校教学改革2023年创新项目“地方应用性高校校企融合与课程共建模式探索与实践”;国家一流课程项目。
为贯彻落实教育部2020年3号文件精神,太原科技大学近年来在全校范围内全面实施课程思政[1]。“环境工程原理”是环境工程专业的主干课程,是打造环境工程专业学生“核心竞争力”和“看家本领”的重要组成部分。课程主要包括环境工程原理...
关键词：课程思政 全校范围 环境工程专业 核心竞争力 工程原理 太原科技大学 分离过程 改革与实践 
昆明理工大学环境科学与工程学院
《环境教育》2024年第6期I0001-I0001,共1页
昆明理工大学环境科学与工程学院前身为1958年建立的昆明工学院化学工程系。几经更名,1999年更改为环境科学与工程学院。现有环境工程(国家一流专业)、资源环境科学(国家一流专业)和环境科学(云南省一流专业)3个本科专业。其中,环境工...
关键词：昆明理工大学 工程教育专业认证 试点专业 一流专业 环境科学与工程 资源环境科学 环境工程专业 卓越工程师教育培养计划 
物理性污染控制案例库建设与教学实践探讨被引量：1
《环境教育》2024年第2期40-42,共3页刘莉莉 王芳芳 孙贤波 周磊 孙淑英 
本文从物理性污染控制案例库建设的必要性和案例教学实践等方面开展了研究,探索适合于物理性污染控制原理、技术及设计等教学内容的教学模式,以提高环境工程专业本科生和研究生综合素质。随着生态文明建设的大力开展,经济建设、城市化...
关键词：环境工程专业 研究生综合素质 案例库建设 建设的必要性 生态文明建设 教学内容 教学模式 物理性污染控制 
“环境科学概论”课程思政教学设计与探索被引量：3
《环境教育》2023年第10期62-65,共4页丛俏 
吉林省教育科学规划课题“将课程思政融入《环境科学概论》课程的探索研究”(GH22157)。
要精心设计课程思政教学目标,加强教师思政能力建设,转变传统教育观念,优化思政教学方法。结合专业办学特色,以“立德树人”为根本,最大限度地发挥课堂教学的育人作用。“环境科学概论”是各高校环境科学和环境工程专业的专业基础课程...
关键词：课程思政 传统教育观念 育人作用 通识课程 立德树人 高校环境 环境工程专业 环境科学概论 
环境工程专业实践教学环节课程思政建设路径探索被引量：2
《环境教育》2023年第9期42-44,共3页邓天天 马梦娟 李亚林 刘静阳 张秀涛 
教育部产学合作协同育人项目(220806655025602);河南省首批课程思政样板课程建设项目(202053151);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX1028);2022年度河南工程学院教育教学改革研究项目(2022JYZD08);2021年度河南工程学院校级教育教学改革研究项目:基于OBE理念的环境工程专业实习模式构建(2021019)。
习近平总书记强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。新时代的教育格局对高等学校的育人提出了新的要求,不同的高校和学科都根据各自的特点,全方位、多角度地开展了对课程思...
关键词：课程思政 思想政治工作 教育格局 全方位育人 立德树人 全程育人 高等学校 教学全过程 
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