积累教学

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学科核心素养下中小学英语高效课堂教学实践与探索
《中学生英语》2024年第32期155-156,共2页王丽娜 
引言培养学生的学科核心素养受到教育界的广泛关注,也是教育改革的重要一环。根据中小学英语教学中现存的问题,在课堂教学中融入学科核心素养为教师开展高效课堂提供了教学思路和途径。然而如何在中小学英语教学中融入学科核心素养,需...
关键词：学科核心素养 中小学英语教学 高效课堂 课堂教学 教学实践与探索 现存的问题 积累教学 思路和途径 
写作教学中素材积累教学的方法分析
《作文成功之路》2023年第29期65-67,共3页丁守义 
丰富的素材积累,是提高学生写作能力的基础。当前,在初中写作教学中,由于学生缺乏对积累素材的重视,导致写作能力始终不高,不能写出高质量的作文。为此,教师需要运用科学的教学方法,鼓励学生做好日常的素材积累,以提升写作能力。一、素...
关键词：素材积累 初中写作教学 语文核心素养 文学素养 积累素材 提升写作能力 语文知识 课外阅读 
我的数学教育一生——奚定华老师访谈录
《数学教学》2023年第4期23-28,共6页王华 刘思璐 秦语真 
上海市第四期双名工程高峰计划项目——上海市中小学数学专家型教师课堂教学表征研究;上海高校立德树人人文社会科学重点研究基地之数学教育教学研究基地研究项目“数学课程与教学中落实立德树人根本任务的研究”阶段性研究成果
奚定华老师是上海市教委教研室原教研员,曾任上海市奉贤中学校长、奉贤区第九届人大常委会副主任,1986年被评为上海市特级教师.奚老师是上海市数学会理事,上海市中学数学教学研究会常务理事.从上世纪60年代开始,他边实践边学习,狠下功...
关键词：中学数学教师 中学数学教学 教研员 中学校长 特级教师 学会理事 奚定华 积累教学 
初中语文积累教学策略研究
《现代教学》2023年第5期41-42,共2页张萃 
强化积累、培养语感是培养学生语文素养的重要途经。本文介绍通过构建多元、互动、具有反馈机制的言语活动,培养学生语感,实现语文学科的高效积累。
关键词：积累 言语活动 语感 
在生活中寻找灵感,提升小学作文教学效率
《作文成功之路》2022年第23期83-85,共3页邵骅茵 
写作是对语文知识应用的过程,在这个过程中,不仅能有效提升学生的语言表达能力与文字应用能力,还能有效提高学生的语文综合素养。为了提高作文教学的效率,教师需要不断积累教学经验,并将生活中的事例引入到语文课堂中,引导学生在日常生...
关键词：语言表达能力 小学作文教学 写作习惯 语文综合素养 语文知识 语文课堂中 教学的效率 积累教学 
穿巡词语的丛林 规避认知的碎片——词语积累教学的路径被引量：1
《中学语文教学》2022年第5期28-35,共8页姚文晗 张心科 
语言的建构与运用以词语为基点。在语文教学中词语的积累需要关注语料、语理和语境的关系,以此来帮助学生形成敏锐的语感,从而实现恰当合理的语用目标。词语积累既要关注资源的丰富性,又要避免认知的碎片化。教师可以通过学习应用语言...
关键词：词语积累 语料 语理 语境 语感 
小学语文教学艺术的两种方法研究——评《小学语文教学艺术30讲》被引量：2
《语文建设》2022年第8期I0001-I0001,共1页江洁 
语文教学是生动的实践,是独特的艺术,讲究多元的方法。要做有智慧的语文教师,就要立足教学实践,积累教学经验,创新教学方法,彰显教学艺术。《小学语文教学艺术30讲》是语文特级教师余映潮的著作,由中国人民大学出版社出版。
关键词：语文特级教师 小学语文教学 创新教学方法 余映潮 教学艺术 语文教师 积累教学 教学实践 
积累教学,让语文核心素养落地生根
《读好书》2022年第3期128-130,共3页高萌花 
2021年度永安市教育教学立项研究课题《基于语文核心素养的初中语文"积累教学"研究》(课题批准号:YAKT2021068)阶段性研究成果。
当语文积淀达到一定程度时,就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。语文学习过程中,学生学到的不只是知识,还有在初中甚至到大学语文课堂中领悟到的语文核心素养。从小培养学生的语文核心素养,对于学生以后的语文学习有着巨大的帮助...
关键词：部编版教材 初中语文 积累 核心素养 
《三国演义》整本书阅读与成语积累教学
《中学语文教学参考》2022年第3期34-35,共2页秦奕 
生活处处需要成语。《三国演义》是高中整本书阅读教学任务之一,汇聚了众多成语,这也是高考考查的高频考点。整本书阅读教学应与成语积累整合为一。成语的积累可以帮助学生识记小说的内容,小说的内容又可以协助学生理解成语的内涵。两...
关键词：整本书阅读 效果提升 语言积累 成语积累 高频考点 《三国演义》 教学任务 识记 
小学古诗词积累教学浅探
《白城师范学院学报》2021年第6期67-71,共5页张桂华 陈鹏飞 
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“小学古诗词积累和创作教学策略的研究”(G211129)。
古诗词教学是对小学生进行传统文化教育、审美教育和情感教育的重要途径。在小学语文古诗词积累教学中,要全过程规划小学各个阶段的古诗词学习内容,既要引导学生在诵读经典过程中仔细品味古诗词的韵律美感,更要引导学生理解古诗词中的...
关键词：小学语文 古诗词 积累教学 文化素养 
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