教师自主发展

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以名优工作室为载体,建设教师学习共同体被引量：1
《北京教育（普教版）》2019年第12期54-55,共2页王良妍 胡晓娟 
教师的专业水平直接影响着教育的质量。学校根据现有师资情况,将实现骨干教师的专业成长,并促其以点带面发挥作用,带动教师群体的发展作为学校工作的重中之重。为此,学校提出了"专业引领,自主发展"的教师队伍发展目标,并以名优工作室为...
关键词：专业引领 教师学习共同体 以点带面 教师自主发展 工作室 教师队伍发展 师资情况 教师群体 
校本培训引领教师自主发展被引量：1
《北京教育（普教版）》2016年第7期68-68,共1页王少波 
学校根据《密云县教育委员会＂十二五＂时期干部教师培训工作实施意见》《密云县季庄小学＂十二五＂时期校本培训规划》的要求,结合学校＂真·实文化＂建设,秉承＂文化自觉、自主发展＂的理念,紧紧抓住校本培训平台,着力培育专业化教师...
关键词：教师自主发展 校本培训 教师培训工作 内驱力 名师工程 季庄 课堂教学研究 班主任培训 教师梯队 科任 
激发教师内驱力 促进教师专业发展被引量：2
《北京教育（普教版）》2016年第3期66-66,共1页常恩元 
教师是学校最重要的教育资源,也是学校的核心发展力。激发教师内驱力,促进教师专业发展,是学生发展的需要,也是教师实现自我价值的需要,更是推进课程改革的需要。作为管理者,我们可以通过以下途径和方法,激发教师的内驱力,引领教师专业...
关键词：内驱力 教师专业能力 自我价值 教师自主发展 教学改革 同伴互助 校本培训 课堂教学 内外交流 榜样激励 
营造学习氛围 创建学习型学校
《北京教育（普教版）》2015年第3期73-,共1页高淳 姚素娟 
创建学习型学校是贯彻和落实科学发展观、增强学校核心竞争力的必然要求。我校以营造校园学习文化、创建和谐学习氛围为目标,积极搭建教师学习平台,建设学习型教师团队,推动学校向学习型学校转变,为实现可持续发展奠定基础。营造"知礼书...
关键词：学校核心竞争力 文化环境 教育内涵 教师团队 知礼 文化墙 青年教师 教师自主发展 个案研究 党员教 
优化校本研训模式 促进教师自主发展
《北京教育（普教版）》2012年第8期75-75,共1页刘建文 
教师发展是学校发展的关键、学生发展的前提，而校本研训是促进教师专业发展的绿色平台。近年来，学校确立把教师专业发展作为学校发展的第一要务，以提高教师的教学素养为出发点，遵循“人人参与，人人发展”的宗旨，优化校本研训模式...
关键词：教师自主发展 校本研训 优化 教师专业发展 学校发展 学习型团队 教师发展 学生发展 
促进农村教师专业发展被引量：1
《北京教育（普教版）》2010年第5期45-45,共1页陈丹 
密云项目实验者深深感到：教师职业的特点决定了教师需要终身学习，不断更新知识，完善自身，追求专业发展。因此，在促进教师专业发展过程中，项目始终以“构建网络学习共同体”、“关注师生心理健康”和“实施发展性评价”为依托，创...
关键词：农村教师专业发展 网络学习共同体 教师自主发展 发展性评价 终身学习 教师职业 心理健康 教育资源 
实施发展性评价——为教师自主发展提供模型和工具被引量：3
《北京教育（普教版）》2010年第5期47-47,共1页边玉芳 柯李 尚学文 
教师的专业发展过程，是不断了解自我、反思和改进自身教育教学行为的过程。教育学与心理学的大量研究表明，教师自主发展有两个重要条件：良好的激发教师自主发展的机制与文化；能及时获取各种真实有效信息，明确自己进一步改进的方向...
关键词：教师自主发展 发展性评价 工具 模型 有效信息 专业发展 教学行为 自身教育 
满足教师发展需求 促进教师主动发展
《北京教育（普教版）》2007年第10期28-29,共2页李磊 
学校的发展需要以教师的发展为基础，教师的发展必须以教师的自我主动发展为前提，学校可以运用组织的功能，通过构建适宜教师发展的环境氛围，激发教师的自我发展动机，满足教师发展的愿望，影响和促进教师自主发展行为的发生和改变。...
关键词：教师发展 主动发展 教师自主发展 环境氛围 自我发展 管理工作 学校 
校长需要转换不同的领导角色
《北京教育（普教版）》2006年第10期10-10,共1页刘畅 
为了促进中美两国中小学领导、研究者、培训者之间的交流,共同探讨促进教育均衡发展背景下,教育领导力提升的理论与实践问题,2006年6月美国环球文化交流协会、中国国际科技会议中心、北京教育学院等四单位联合举办了“中美教育研讨会暨...
关键词：领导角色 校长 教师自主发展 组织成员 领导力 实践过程 自我开发 领导观 
营造绿色教育生态 促进教师自主发展
《北京教育（普教版）》2006年第7期27-28,共2页景小霞 
关键词：教师自主发展 全面和谐发展 小学 个性特长 竞争力 创造力 绿色教育生态 校本教研 校园文化· 
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