教学点滴

作品数：1971被引量：505H指数：7
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思想品德教学点滴感悟
《青海教育》2014年第5期29-29,共1页孟中瑜 
思想品德是初中学段的重要学科,是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观和人生观,将起到非常重要的作用。在教学过程中,我不断进行探索、尝试、学习,尽管不能说有了一套完善的可操作的教学方式...
关键词：思想品德教育 感悟 教学点 教学过程 教学方式 人生观 世界观 可操作 
我手写我心 笔尖露真情——小学生写作教学点滴谈
《青海教育》2014年第4期22-23,共2页戴琳 
2011版语文课程标准要求，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。提起写作，许多学生会为此而苦恼，...
关键词：学生写作 真情实感 教学点 语文课程标准 写作教学 语文教师 学生实际 引导学生 
农村学校作文教学点滴谈
《青海教育》2014年第1期31-31,共1页肖玉熙 
作文是语文学科的半壁江山,它在语文试卷中的地位不言而喻.但是,在各方面比较落后的农村来说,如何进行作文教学,是我们这些处在偏远山区的教师们常常思考的问题.笔者根据十几年的教学实践,总结了其中一些经验.
关键词：作文教学 农村学校 教学点 语文学科 语文试卷 教学实践 偏远山区 教师 
识字教学点滴
《青海教育》2013年第6期24-24,共1页谢晓燕 
识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。要让学生在轻松愉快的气氛中主动地识字，教师就应根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。
关键词：识字教学 教学点 低年级语文教学 年龄特点 识字兴趣 识字途径 识字能力 有意识 
习作教学点滴谈
《青海教育》2013年第5期21-21,共1页周静 
童年是纯真、难忘的岁月。童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。正如诗人在古诗中所描述的一样：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这...
关键词：教学点 习作 语文教师 学习生活 话语权 纯真 童年 儿童 
高中历史教学点滴谈被引量：2
《青海教育》2007年第12期33-33,共1页俞青 
近十来年在中学历史教学中的实践摸索，自己感觉高中一年级的历史课教起来最吃力且成绩也最不理想，我周围的大多数同行都有同感。造成这种情况的原因我想有两方面：从学生方面来说，首先思想上不重视，认为历史课是副课，考试前背一背...
关键词：高中历史教学 中学历史教学 高中一年级 历史课 学法指导 高一年级 感觉 学生 
高中语文复习备考教学点滴谈
《青海教育》2007年第1期38-38,共1页董海蓉 
关键词：复习备考 高中语文 教学 语文教师 影响比较 涉及面 语文课 外延 
文言文背诵教学点滴谈
《青海教育》2006年第12期22-22,共1页张正英 
关键词：文言文背诵 教学点 文言课文 初中阶段 死记硬背 意思 熟读 定数 
文言文诵读教学点滴谈被引量：1
《青海教育》2006年第8期45-46,共2页龚玉英 
关键词：文言文 诵读教学 词类活用 
文言文诵读教学点滴谈
《青海教育》2006年第7期45-46,共2页龚玉英 
学习文言文的重要方法是诵读。所谓诵读，就是在初步理解的基础上，用朗读的方法，反复熟读课文，逐步加深理解，直到能够背诵。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学习文言文也是这样。在诵读教学中，主要从字音、句读（db...
关键词：文言文诵读 教学点 诵读教学 指导学生 诗三百 学习 朗读 熟读 课文 背诵 
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