教学辅助

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课堂教学辅助手段运用四关注
《中国学校体育》2023年第11期48-49,共2页王亚达 李荣清 
体育课堂教学中,教学辅助手段的使用形式多样,而设计并运用教学辅助手段又多以促进运动技能形成正迁移为基本原则,“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”为观摩者提供了丰富的教学课例。笔者观摩了现场课,针对2节...
关键词：分腿腾越 运动技能形成 教学观摩 体育与健康教育 教学辅助手段 教学课例 体能练习 展示交流 
水平一前滚翻教学及拓展练习方法
《中国学校体育》2022年第9期67-68,共2页莫少锋 
水平一体操类活动中的前滚翻教学是技巧性很强的教学内容,通过前滚翻教学,可以很好地培养学生的平衡能力、协调能力和空间感知能力等。在教学中,没有基础的学生学习难度较大,并且学习过程存在一定的危险性,教师教学辅助手段如果选择不合...
关键词：辅助教学手段 拓展练习 教学辅助手段 动作技能 空间感知 教学内容 合理运用 学练方法 
运动软件在课外体育锻炼中的应用策略
《中国学校体育》2022年第7期57-58,共2页周洋 杨伟 
运动类软件具有一定的实用性,和锻炼内容丰富、锻炼方式多样、评价形式多维等特点,在合理使用的前提下还能激发学生体育运动的兴趣和动力,有助于养成学生终身体育锻炼的习惯。此外,运动软件还可以作为教学辅助工具应用于校内体育课程的...
关键词：教学辅助工具 应用策略 终身体育锻炼 体育课程 锻炼内容 课外体育锻炼 体育运动 方式多样 
巧用绳梯发展小学生篮球运、传、投能力
《中国学校体育》2022年第7期62-63,共2页周杨 
小学生在进行运球、传球和投篮练习时,存在运球触球部位不准确,无法有效控制球进行移动;传球落点不稳定,造成传球练习中断频繁;投篮练习时多人集中一起练习存在安全隐患,分散练习则没有足够的场地器材等问题。对此,笔者运用绳梯进行限...
关键词：篮球技术 分散练习 教学辅助 场地器材 运球 小学生 传球 精准定位 
体育课堂情境教学“五锦囊”
《中国学校体育》2021年第6期82-82,共1页虞嘉琦 
在体育课堂教学中,创设合理的情境可以助力课堂教学质量的提升,也能让体育技能知识有了“附着点”,对此,笔者结合自身教学经验,凝练了体育课堂教学情境“五锦囊”,将其融入体育课堂情境教学,以激发学生的学练积极性。一、创设“动物模...
关键词：课堂教学技能 教学辅助 自身教学经验 课堂教学情境 体育技能 课堂教学质量 有效达成 附着点 
把握展示“四要点” 提高展示有效性
《中国学校体育》2020年第10期73-73,共1页王超峰(整理) 
教学展示是课堂教学中及时进行教学反馈的重要一环,也是最主要、最常用的一种教学辅助手段。通过教师或学生动作的展示,不仅可以使学生建立正确的动作表象,还可以激发学生学习运动技能的兴趣和欲望。它对于技术动作要领的掌握、运动技...
关键词：动作表象 教学反馈 运动技能 教学辅助手段 动作要领 学生个性 激发学生学习 课堂教学中 
口诀在体育教学中的运用及注意事项
《中国学校体育》2018年第5期27-28,共2页柳惠斌 
大部分体育教学都在教室之外进行，能提供的教学辅助受到限制，如黑板、挂图、视频、课件等使用不便，教师动作示范配以语言是最基本的组织方式，口诀教学是重要的语言教学方式之一。探析体育教学口诀，既可提高课堂教学效率，同时又可...
关键词：体育教学 口诀教学 课堂教学效率 教师专业 教学辅助 组织方式 动作示范 教学方式 
巧用辅助教学手段 提高课堂教学质量
《中国学校体育》2017年第9期37-38,共2页尹耀 谭英杰 唐军 
一、课堂实例呈现 在一次体育教学的课例研讨活动中，有一位教师执教了一节《原地双手头上掷实心球》的课。该教师以投掷足球门上悬挂排球的方式作为教学辅助手段（见图1），球通过铁环和网兜与球门横梁连接，以此纠正学生的出手点低...
关键词：课堂教学质量 辅助教学手段 巧用 教学辅助手段 研讨活动 体育教学 出手角度 练习过程 
基于迁移规律的辅助教学手段运用策略——以体操前滚翻动作教学为例被引量：4
《中国学校体育》2017年第9期38-40,共3页李健 
2017北京市社科规划课题“基于中小学生体育核心素养的体操内容体系构建”成果,课题编号SM201750061002
迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。迁移是使学习过程中习得的经验得以概括化、系统化，并形成一种稳定的整合的心理结构，有利于知识与技能的掌握。学习的迁移是一种学习对另一种学习所产生的...
关键词：迁移规律 动作教学 辅助教学手段 前滚翻 教学辅助手段 学习过程 体操 心理结构 
紧扣教材关键四点 巧设教学辅助手段
《中国学校体育》2017年第9期41-41,共1页孙兆亮 
在体育教学中，教学辅助手段的形式多种多样，一般以促进技能形成的顺向正迁移为设计的主要原则。美国心理学家桑代克提出的“相同元素”的迁移理论认为，在原先的学习境界与新的学习境界具有相同要素时，原先的学习才有可能迁移到新的...
关键词：教学辅助手段 学习境界 教材 体育教学 技能形成 迁移理论 心理学家 正迁移 
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