教学功能

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对一道教材习题的探究被引量：1
《中学数学研究》2019年第5期19-22,共4页陈建海 
教材中的例习题是经过专家精心设计、反复推敲后选定的,大多蕴含着深刻的背景,正如前苏联数学家奥加涅相所说:“很多例习题潜在着进一步扩展其教学功能、发展功能和教育功能的可行性.”教材是高考复习之本,也是高考、竞赛命题之源.许多...
关键词：习题 教材 教学功能 竞赛试题 数学家 教育功能 数学规律 前苏联 
单元复习课教学中存在的问题与建议——以《数列》单元复习为例被引量：4
《中学数学研究》2019年第5期1-3,共3页丁益民 
最近,笔者参与了我区招师活动的课堂教学考核环节,教学内容为苏教版·必修5教材(下称教材)数列单元复习课,从参与应聘的30位教师的课堂展示情况来看,发现很多教师并没有准确认识单元复习课的教学功能.为什么要上单元复习课?学习论认为,...
关键词：复习课教学 《数列》 知识网络 教学考核 教学内容 教学功能 解题技巧 数学知识 
拆解高考数学压轴题教学应用一例
《中学数学研究》2019年第1期18-21,共4页魏安龙 
高考数学试卷中的压轴题往往都是难题中的难题,但是具有较高的教学价值.学生怕做,教师不愿意讲.在这样的情况下,试题的价值除了考试选拔功能外其教学价值就很难得到发挥.为了有效的利用高考压轴题的教学功能,充分发挥试题的指导以及复...
关键词：教学价值 数学试卷 高考 拆解 轴 应用 教学功能 试题 
精雕细琢 倾情变式——基于教材习题教学的实践与思考
《中学数学研究》2014年第4期11-14,共4页汪宏亮 
习题的教学是教学过程中极其重要的一环,它对一堂课的成败有着直接的关系,因此教师从习题的挑选、组织到习题的分析、讲解都是非常慎重,认真的.教师一般都会根据具体情况或多或少自编或从课外选择一些认为有价值的习题加强教学,而教材...
关键词：教学实践活动 习题教学 教材 变式 教学过程 积极主动 教学功能 学习方式 
走出“一题多解”教学的三个误区
《中学数学研究》2009年第8期45-47,共3页阮伟强 
从某种意义上说，“一题多解”教学也是把“双刃剑”，若运用得好，既能帮助学生夯实“双基”，又能培养学生思维的灵活性和创造性；若使用不当，则不光不能发挥其应有的教学功能，甚至会导致低效的课堂教学效果．因此，如何高效地开展...
关键词：“一题多解” 教学功能 误区 课堂教学效果 思维的灵活性 “双基” 双刃剑 学生 
例谈例题教学的四个层次被引量：1
《中学数学研究》2007年第1期11-12,共2页李怀忠 
例题教学是数学教学的重要组成部分，目前一部分教师在解题教学中存在着两种偏差，一是选题质量不高，缺乏典型性，面对茫茫题海，总想以考试为中心以尽可能大的半径画圆，将所有的知识点都覆盖住，于是课内大量讲，课外大量练；二是对...
关键词：例题教学 数学教学 解题教学 选题质量 教学功能 典型问题 教学研究 例习题 
发挥例题教学功能 提高课堂教学效率
《中学数学研究》2005年第8期5-9,共5页竺欢乐 
例题教学是数学课堂教学的一个重要组成部分，是学生获取知识、培养能力的重要桥梁．在例题教学过程中，教师不仅要教会学生知识，还要培养学生能力，从而充分发挥例题潜在的教学功能．笔者结合自己的教学实践，就如何发挥数学例题的教...
关键词：例题教学 教学效率 中学 数学 例题解析 
数学应用题的分类及其教学功能的探讨
《中学数学研究》2005年第6期10-13,共4页虞海潮 
此次高中数学新课程改革的最大亮点之一是将“发展学生的数学应用意识”作为基本理念提出．具体地说，高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识...
关键词：数学应用题 教学功能 数学应用意识 分类 新课程改革 形成和发展 基本理念 高中数学 实际问题 体验数学 数学课程 其他学科 日常生活 实践能力 学生 
运动变化思想方法及其教育教学功能
《中学数学研究》2005年第3期5-7,共3页周礼东 
运动变化在客观世界中是普遍存在的，数学的研究对象也是运动变化的．因此，运动变化的思想方法是数学学习中的重要思想方法．然而我们在运动变化思想方法的教学中，对其深层次的教育教学功能挖掘不多．为此，笔者认为很有必要挖掘这一...
关键词：教育教学 运动变化 思想方法 数学学习 挖掘 研究对象 层次 客观世界 存在 
数学教学中要充分挖掘“想一想＂材料的教学功能
《中学数学研究》2004年第1期13-14,共2页李怀忠 
九年义务教育初中数学新教材(人教版)的一个新特点，就是在教材中适当地方穿插了“读一读”“想一想”“做一做”等栏目，这些栏目往往出现在教材中相应知识的练习或习题的后面，或教材的页边处，深刻理解其内涵，明确其作用和功能，是...
关键词：人教版 初中 数学教学 “想一想” 教学功能 
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