教学过程交际化

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素质教育对初中英语教师的要求
《试题与研究（教学论坛）》2014年第11期26-26,共1页黄一君 
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定：“英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”中英合编的JEFC新教材按照“结构功能”体系编写，很好地体现了大纲这一精神。它否定了以教师为...
关键词：英语教师 素质教育 初中 英语教学大纲 以学生为主体 语言交际能力 教学过程交际化 九年义务教育 
语境层级语义指导下的对外汉语虚词教学——以介词“除了”为例
《大家》2012年第6期103-103,共1页秦艳萍 唐琛 
一、语境英国人类学家Malinowski在1923年区分出两类语境:情景语境、文化语境,又叫语言性语境、非语言性语境。语言性语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文;
关键词：对外汉语 虚词教学 情景语境 非语言性语境 上下文 语义 语言环境 介词 教学过程交际化 结构表达 
谈语境与对外汉语教学过程交际化
《陕西教育（高教版）》2011年第11期59-59,共1页侯涛 
汉语属于高语境文化系统,对语境的依赖程度高,这种依赖有时甚至会忽视话语本身所要传递的信息。本文从对外汉语教学过程交际化的实践入手,探讨如何利用语境促进对外汉语教学过程交际化这一实用目的。力促能使学生具有语境意识并在语境...
关键词：语境 对外汉语教学 交际化 
新教材 新理解
《快乐阅读（经典教学）》2011年第2期30-30,共1页田雨 
中国加入世贸组织以及信息化时代的到来，对我们的英语教学提出了新的要求。它要求我们的教学过程交际化，鼓励学生多接触和使用外语特别是真实的语言材料，以便能学以致用。
关键词：新教材 教学过程交际化 信息化时代 世贸组织 英语教学 语言材料 学以致用 学生 
如何提高学生的英语口语交际能力
《学周刊（上旬）》2010年第12期119-120,共2页关清芳 
本文立足教学实际，从教师教学观念的转变、优化教学方式、加强教学过程交际化等方面探讨了如何培养和提高学生的英语口语交际能力。
关键词：英语口语 口语交际能力 教学过程交际化 
提高课堂英语语言交际能力
《中国体卫艺教育》2009年第9期25-26,共2页胡翠玲 
初中英语教材按交际法原则编写，语言材料新颖，题材广泛，内容丰富多彩，有很多口语练习的机会，培养了学生初步运用英语进行听、说、写的能力，为进一步使用英语交际创造了条件。因此，在初中英语教学中，应注重教材的合理运用，通过...
关键词：语言交际能力 课堂英语 初中英语教学 教学过程交际化 英语教材 语言材料 口语练习 英语交际 
初中英语新教材的教法改革
《新课程（中学）》2009年第2期4-4,共1页阮秉花 
当今，现代科技日新月异，迅猛发展，它对语言的要求比历史上任何时候都要高。它要求教学过程交际化，鼓励学生多接触和使用外语，特别是真实的语言材料，以便能学以致用。新编初中英语教材正是一套符合义务教育初中英语教学大纲精神的...
关键词：教法改革 初中英语 新教材 教学过程交际化 英语教学大纲 传统教学方式 语言材料 现代科技 
浅谈创新教育与英语教学被引量：1
《魅力中国》2009年第3期124-124,共1页席书琴 
一、英语创新教育的基本原则 1．民主性原则。该原则要求在英语教学中，师生关系平等、和谐，互相鼓励，互相尊重，互相信任。学生在老师的指导下成为语言学习的主体，老师启发、诱导学生积极运用英语交流，积极思维。老师主动组织学...
关键词：英语教学 创新教育 学生参与教学 教学过程交际化 民主性原则 以学生为中心 语言学习 师生关系 
如何在英语教学中贯彻交际原则
《吉林教育》2008年第17期53-53,共1页赵淑静 
英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。这就要求教师和学生课上课下把英语作为交际工具来使用，使整个教学活动都成为以英语进行交际的活动，努力使教学过程交际化。怎样才能使教学过程交际化呢？应做到以下几个点：
关键词：英语教学 交际原则 教学过程交际化 交际工具 教学活动 学生 上课 教师 
在自然交谈中导入新课
《考试周刊》2008年第1期109-109,共1页唐小芹 
英语教学的实质是交际,目的是培养学生听、说、读、写的语言交际能力,而语言交际能力主要通过语言交际活动才能实现。因此使教学过程交际化就显得非常重要,其中导入新课这一教学过程交际化自然首当其要。
关键词：导入新课 语言交际能力 教学过程交际化 吸引学生 英语教学 教师 交谈 语言交际活动 自然 知识点 
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