教学品格

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解构与重构:乡村定向师范生教学胜任力的优化理路
《现代教育科学》2024年第3期121-128,共8页李思文 向天成 
2022年四川省高等学校人文社会科学重点研究基地、四川义务教育高质量发展研究中心项目“‘双减’背景下乡村义务教育语文审辩式阅读教学研究”(项目编号:YWZC-2022-02);2022年贵州省教育改革发展研究重大委托课题“‘美的教育’理论探索与贵州实践”(项目编号:2022ZDWT04)。
乡村定向师范生是乡村教师的重要补充来源,教学胜任力作为衡量教学水平和综合素质的重要指征,是其专业素养的本真体现,也是其基于乡村教育的专业表达。乡村定向师范生教学胜任力包含教学认知、教学能力、教学品格3个方面,但当前存在乡...
关键词：乡村定向师范生 乡村教师 教学胜任力 教学认知 教学品格 
基于通性通法的中考几何专题复习教学实施
《中学数学教学参考》2023年第35期71-73,共3页蔡风山 
专题复习应以生为本,基于“怎么教,教什么,为什么这样教”展开。从实际出发,以课标为依据,设立一个中心(通性通法),并以此为线索,理清复习的重点内容,制订指向核心素养的教学目标,组织与中心、与目标、与核心素养相关的内容,选择能增强...
关键词：专题复习 通性通法 教学品格 
激励、人际、结果、品格:教师教学领导力的内隐核心
《基础教育研究》2019年第5期28-31,共4页吴晓英 
贵州省教育科学规划重点项目"教师教学领导力发展研究"(课题编号:2016A058);博士项目"中小学教师教学领导力研究"(课题编号:2016BS003);贵州省高等学校人文社会科学研究基地项目"‘双一流’建设背景下高等学校教师教学领导力发展研究"(课题编号:2017jd100)的阶段性研究成果
教师教学领导力是教师具备的、能充分激发学生学习兴趣、吸引学生自主学习,进而产生教育效能的教育教学能力,它由内在核心和外在核心构成。沟通激励力、教学人际力、结果驱动力和教学品格、信念与价值观是内隐核心,其与外显核心相互影...
关键词：教师教学领导力 沟通激励力 教学人际力 结果驱动力 教学品格、信念与价值观 
职业院校体育教学品格教育渗透的研究
《文体用品与科技》2018年第14期110-111,共2页刘晓磊 马丽 
随着时代的发展,社会人才需求量不断增加,对人才的要求也在不断提升,这就要求学校不仅应当做好人才的专业技能培养,提升学生的整体适应能力,而且应当注重学生的品格教育,促进学生形成良好的心理品质,满足社会人才需求的标准。高职院校...
关键词：职业院校 体育教学 品格教育 教学对策 
寻找文本教学的突破口
《江苏教育（中学教学）》2013年第11期15-17,共3页魏本亚 
新课程改革历经十余载，语文教育已经并正在发生变化：循规蹈矩的坐而论道少了，学生参与多了；僵化呆板的教学形式少了，灵活多变的形式多了；文字墨香的语文味少了，杂陈五味的气息多了。面对如此的现实，许多语文人提出“语文回家”...
关键词：教学形式 文本 语文教育 新课程改革 学生参与 教学品格 个性特征 语文味 
徐善俊“实体活用”语文教学品格浅析
《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第4期71-73,共3页彭德正 
问：徐州作为“苏派”语文教学与研究的重镇，走出了一批在全省乃至全国有影响的语文课程改革与教学实践的大家。江苏省特级教师徐善俊老师无疑是这个优秀群体中的一员。徐老师醉心小学语文教学四十年。他扎根课堂，痴心教学，积极探索...
关键词：语文课程改革 教学品格 徐善俊 活用 小学语文教学 教学与研究 教学实践 特级教师 
论写作教学与教师智能结构
《教学月刊（中学版）》2013年第2期51-52,共2页张会静 王阳安 
高效的写作教学要求教师必须具备优质的知识结构、智力结构和能力结构。只有具备了这样的智能结构，才能在进行写作教学时展现出应有的教学品格。语文教师要想使自己的写作教学取得较高的成效，就应时常研修，通过自修来自觉磨炼、充实...
关键词：写作教学 智能结构 语文教师 知识结构 教学要求 能力结构 智力结构 教学品格 
用有“度”的提问升华政治课的教学品格
《思想理论教育》2012年第24期50-53,共4页储昭柏 
教师如何发挥主导作用以增强学生对政治课的认同感。笔者认为要从提问的策略上做探索,在＂度＂上加以研究,让学生在课堂之中能够参与、乐于参与、有意义地参与,政治课的课堂生态也可以出现我们所期望的新变化。其实不是提问本身有什么问...
关键词：政治课 提问 教学品格 课堂生态 认同感 学生 教师 
演绎真善美:教师教学品格核心价值的人本观照被引量：4
《教育探索》2012年第9期23-25,共3页侯秋霞 
教学品格是指教师在教学实践中形成的品质和风范,是教师在长期的教学实践中所形成的技能和技巧的合理组合和运用,它体现着教师个人一贯稳定的教学心理品质。人本主义的教学观关注教学活动的"人一人"关系和"教学相长"等,教师应追求教学...
关键词：教学品格 核心价值 人本主义 
论钢琴启蒙教师应具备的基本素质
《音乐大观》2011年第5期80-81,共2页张迪 郎五田 
音乐教育与人的发展问题是音乐教育领域最基本的问题,它涉及到如何理解音乐、音乐的社会功能、音乐艺术的本质特征等音乐美学范畴内的一系列重要问题,同时还涉及到如何看待人的发展、教育人的发展等一系列心理学、教育学领域内的基本理...
关键词：教学品格 技能与观念 方式与心理 
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