教学情况

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初中语文大单元教学评价策略
《教育》2024年第31期74-76,共3页王春梅 
在全面发展学生核心素养的教学背景下,教学评价在初中语文大单元教学中发挥着不可缺少的作用,尤其是教学评价的科学性与有效性将会直接影响学生的学习成果以及身心健康发展。因此,在大单元教学中,教师要以学生为本,构建多元评价体系,以...
关键词：初中语文 语文素质教育 大单元教学 实际教学情况 以学生为本 多元评价体系 学生核心素养 功能与作用 
表现性区域活动的资源开发利用
《教育》2022年第41期26-28,共3页谢小娇 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“表现性活动区深度学习‘场’建构的实践研究”(课题编号:FJJKXQ21-066)阶段研究成果。
在幼儿园教育中,幼儿教师必须考虑到表现性区域活动的多样化与特色化,对区域活动资源做到全面开发与合理利用,结合当地丰富的自然资源、生活资源、教育资源及家庭资源,对表现性区域活动进行合理设计,确保幼儿身心健康成长,将幼儿园区域...
关键词：幼儿教师 实际教学情况 幼儿园教育 资源开发利用 教育资源 幼儿园区域活动 自然资源 特色化 
小学数学中年段运用思维导图促进思维发展被引量：1
《教育》2022年第17期36-38,共3页彭莹 
江西省教育科学“十三五”规划学科带头人专项课题“小学中年段数学教学中运用思维导图的实践与研究”(编号:20ZXYB002)的阶段性成果
小学阶段是培养小学生思维能力的关键阶段,在这一阶段应用思维导图教学,能够促进学生形成良好的数学抽象、数学逻辑思维.本文联系当下小学数学实际教学情况,对思维导图的具体概念、思维导图在小学数学教学中的应用意义展开讨论.同时,本...
关键词：小学数学 学生思维发展 学生思维能力 实际教学情况 数学抽象 思维导图 有效应用 中年段 
职业能力视角下中职英语教学模式的创新探索
《教育》2021年第34期57-58,共2页王从学 
中职学校的英语教学应当服务于学生就业,提升学生的实践能力,缩短学生对于岗位的适应时间.因此,教师需要以培养学生的职业能力为主要导向,结合具体的教学情况,采取科学合理的措施实施英语教学,丰富学生的英语知识,提高其英语技能.
关键词：中职学校 英语教学 中职英语 英语技能 主要导向 能力视角 教学模式的创新 教学情况 
培养幼儿空间思维能力
《教育》2020年第35期58-58,共1页严桂玉 
在幼儿建构类活动中,清水积木是一种较为常见的材料,其具有形状各异、可塑性较强等特点,对培养幼儿空间思维能力,调动幼儿主动创新具有积极的作用。本文结合建构类活动开展,探讨应该如何高效使用清水积木,打造创新、有趣的建构区域,促...
关键词：实际教学情况 空间思维能力 鼓励创新 培养幼儿 建构活动 高效使用 积木 主动创新 
趣味性英语教学激发学生主动学习
《教育》2019年第52期20-20,共1页阚晴晴 
小学阶段作为学生接触英语的初始阶段,此阶段的英语学习对学生日后的进一步学习具有深远的影响。为此,教师需要在课堂教学中不断采取创新型教学方法,以此让学生主动参与到英语的学习中。本文结合当下小学英语的实际教学情况,通过趣味性...
关键词：小学英语 实际教学情况 趣味性教学 教学激发 课堂教学中 小学阶段 学生主动参与 创新型教学方法 
多举措提升阅读教学有效性被引量：1
《教育》2019年第37期28-28,共1页岳福霞 
新时期,新课程下的阅读教学对提高学生的语文素养起着至关重要的作用。阅读教学是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径,不仅可以开拓学生的视野,还可以帮助学生将语文学科知识更好地运用到日后的学习与生活中。教学中,我参阅大...
关键词：教学有效性 阅读教学 语文素养 语文能力 学科知识 教学情况 语文学科 阅读观念 
初中体育足球教学的优化策略被引量：1
《教育》2018年第18期60-60,共1页刘大军 
随着校园足球广泛开展,优化足球教学成为当前初中体育教师的重点关注话题。在当前的初中体育足球教学中,还存在很多亟待解决的问题,本研究拟对其进行分析,进而提出几点有效的解决策略,使足球教学效率得到优化,进而提高初中体育足球教学...
关键词：足球教学 教学现状分析 教师示范 实际教学情况 学习过程 足球战术 游戏教学 跑位 二过一 局部战术 
项目教学法在数控车教学中的应用
《教育》2018年第18期54-55,共2页石铁柱 
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。该教学法以培养学生的＂探究性＂学习能力为目的,使学生摆脱了纸上谈兵,让每个学生都处在真实的决策中,让其身临其境参与项目资料收集和实际操作,在合作与探究中,完...
关键词：数控 教学法 实际教学情况 学习能力 教学活动 资料收集 零件加工程序 装夹工件 典型零件 精度检测 
学生深度学习源于教学环节的优化被引量：1
《教育》2017年第52期16-18,共3页陈利民 王金芳 
从语文课堂教学的角度来说,促进学生深度学习需要抓住文本的“语言因素”,落实好听、说、读、写的训练;需要调动学生的兴趣,帮助学生不断获得成功体验;需要合理设置学习的阶梯,引导学生由浅入深地“习得”知识和能力.笔者以为,促进学生...
关键词：教学环节 学生 学习 优化 课堂教学 合理设置 教学情况 呼兰河 
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