教学全过程

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信息技术教学中“任务驱动”的应用探析被引量：1
《中小学电教（下）》2010年第11期61-61,共1页石小琴 
一、"任务驱动"与"信息技术""任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维、互动式的教学理念,使学生处于积极的学习状态。
关键词：信息技术 任务驱动 教学全过程 学习理论 任务设计 学习过程 传统教学理念 兴趣特点 情境化 认知结 
试析学生口头表达能力的培养
《中小学电教（下）》2010年第8期110-111,共2页于红宝 
语文是重要的交际工具,在语文教学中培养学生口头表达能力尤为重要。《语文课程标准》中也多处提到这方面的培养目标,"具有独立阅读的能力,形成良好的语感""培养语感,发展思维,具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口...
关键词：口头表达能力 日常口语 书面语言 说话能力 教学全过程 课程标准 课文内容 阅读教学 新教法 由简到 
在思品课中实施自主、合作、探究的教学模式
《中小学电教（下）》2010年第3期94-94,共1页王新华 
自主、互助、合作、探究的教学方式是指:从调整教学关系、改变课堂结构入手,将全班学生分成多个小组,创设有助于学生自主学习、合作交流的情景,设置探究究问题,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,来实现知识、...
关键词：思品课 教学全过程 课堂结构 三维教学目标 自主学习 思想品德 初中思想品德课 知识传授者 形式设置 
浅谈初中思想品德教学的有效性被引量：1
《中小学电教（下）》2010年第1期74-74,共1页黄增良 
现行初中《思想品德》教材(人教版)与老教材相比,在保证科学性的前提下,其内容更加贴近中学生的生活与思想实际,既生动又有趣。可以说,新教材的使用将思想政治课的教学效果向前推进了一大步。
关键词：思想品德教学 《思想品德》 思想政治课 人教版 思想政治教学 教学效果 名言警句 教学全过程 自主学 
电教在数学课堂教学中开花
《中小学电教（下）》2009年第11期77-77,共1页谭连军 
一、利用电教手段有利于增大教学容量,突破教学难点提高课堂效率多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道,无论是学生得到的知识信息,还是教师掌握学生的反馈信息,都大大提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度,增大课堂容...
关键词：教学容量 学习欲望 电教手段 课堂教学 课堂容量 思维训练 教学全过程 知识形象化 投影片 数形结合 
让美丽的故事走进课堂
《中小学电教（下）》2009年第10期144-144,共1页石淑霞 
在大多数人眼里,化学课总是和那些反应过程、实验现象联系在一起,是枯燥乏味的。实际上,化学课堂教学也可以像语文课一样,活泼而有趣。在化学教学中,结合知识的传授,根据化学史料的生活实际。
关键词：化学课堂教学 问题具体化 教学全过程 课堂教学内容 趣味化 设疑 新课导入 一坛酒 情趣盎然 制酒 
数学教学培养学生创新能力方法谈
《中小学电教（下）》2009年第6期49-49,共1页张世杰 
提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。为此,我国的新课程改革的重点就是创新教学,把培养和造就具有创新精神和实践能力的人才作为教学的根本宗旨。
关键词：数学教学 方法谈 教学全过程 新课程改革 创造性思维 发展战略 数学问题 直觉思维 思维教学 课堂教 
数学课堂有效教学的策略初探
《中小学电教（下）》2009年第5期81-81,共1页徐小娟 
如何提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,提高教学的有效性,是当前教育研究的重要课题。那么,如何用最少的时间,最小的精力投入,取得尽可能的教学效果呢?现结合本人的教学实践,谈几点体会。
关键词：课堂有效教学 教学情境 教育研究 教学效果 巩固练习 学习历程 学习过程 学习态度 教学全过程 课堂 
多媒体语文教学的优势分析
《中小学电教（下）》2009年第5期124-124,共1页赵素武 
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。语文课...
关键词：教学全过程 传统教学手段 媒体信息 教学效果 最优化 多媒体技术 现代教学媒体 如闻其声 多媒体手段 
浅议如何提高初中体育课教学效果
《中小学电教（下）》2009年第4期67-67,共1页赵雷 
随着课程改革的不断深入,体育教学发生了很大改变,教师观念也有了很大突破。如何在新时期下提高初中体育课教学的效果,是广大体育教师关注的话题,现就本人的拙见与各位交流,期望共同提高。
关键词：教学效果 体育教学 教学全过程 教师观念 场地器材 主体性 课堂学习活动 情感态度 模块教学 课堂气 
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