国家英语课程标准

作品数：132被引量：212H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：文亚光杨秀宁沈正南潘正凯崔君红更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学江苏师范大学赣南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新课标理念下英语师范生创新培养模式研究被引量：3
《广西教育学院学报》2020年第1期166-171,共6页苏翠英 
2017年菏泽市社会科学规划课题“新课标理念下英语师范生创新培养模式研究”(课题编号:100)的部分成果。
新世纪基础教育阶段英语教育新课程改革不断向纵深发展的形势对高校英语师范生的创新培养提出了更高的要求,也为高校教师教育类课程结构的调整和优化以及英语师范生职业技能培养模式的创新打开了新的视角和思路。新课标理念下高校英语...
关键词：国家英语课程标准 英语师范生 英语教师教育 创新培养 
《澳大利亚国家英语课程标准》中的系统功能语言学理据探析被引量：1
《外语教育研究前沿》2019年第4期56-62,93,共8页解敏 程晓堂 
教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目“GBP理论视域下的大学英语课程建设与教师发展同构模式研究”（项目编号：16XJC740003）的阶段性成果
语言学理论在设置语言课程目标过程中发挥着重要的指导作用。系统功能语言学作为以语言使用为导向的语言学流派,被广泛应用到语言课程目标设置中,其中《澳大利亚国家英语课程标准》最为典型。该课程标准明确回答了"语言学习应该学什么"...
关键词：《澳大利亚国家英语课程标准》 课程目标 系统功能语言学 
浅谈“任务型”教学在中学英语课堂中的运用
《校园英语》2018年第44期184-184,共1页杨虎平 
任务型教学(Take-based approach)就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成绩。任务型教学是《新目标英语》倡导的重要模式,它能够充分发挥学生自主探究、合作学习,并且能够...
关键词：“任务型”教学 英语课堂 《国家英语课程标准》 《新目标英语》 任务型教学 中学 教学活动设计 学习动力 
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）备考指导（一）
《考试与评价（英语中考专刊）》2018年第7期45-46,共2页全国中小学英语学习成绩测试组委会办公室 
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）是我国唯一的全国性中小学英语学习成绩分级测试系统。本测试系统由国家基础教育实验中心外语教育研究中心与英国剑桥大学考试中心联合开发和设计，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心立项并拥...
关键词：学习成绩测试 中小学英语 国家基础教育实验中心 备考指导 外语教育研究中心 国家英语课程标准 英语学习成绩 英国剑桥大学 
典范英语 初中英语教学实践报告
《小说月刊（下半月）》2018年第10期264-265,共2页高妍 
一、课本剧表演,激发学习兴趣。兴趣的培养是学好语言的前提,是学习英语的原动力。国家英语课程标准把‘激发和培养学生学习英语的兴趣’作为英语教育的首要任务。学习兴趣直接影响到学习的质量和效果,关系着英语教育的成败。因此,教师...
关键词：初中英语教学 实践报告 激发学习兴趣 国家英语课程标准 初一学生 学习英语 英语教育 语言环境 
初中英语信息转述及询问的难点和应对策略被引量：1
《师道（教研）》2018年第4期102-102,共1页林妙如 
《国家英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的目标是培养学生综合运用语言的能力。这一目标在中考听说考试的改革中,充分得到了体现,特别是信息转述及询问,综合检测了学生听力理解、速记、整理信息、和口头表达的能力。可见,对学...
关键词：英语信息 《国家英语课程标准》 询问 转述 初中 基础教育阶段 运用语言 听力理解 
创设情景,突出学生的主体地位
《读书文摘（中）》2018年第4期46-46,共1页欧德兰 
《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。”现就如何在英语教学中始终体...
关键词：学生的主体作用 创设情景 《国家英语课程标准》 教学过程 学习过程 学习兴趣 学习气氛 英语教学 
上海中学生英语学习能力与诉求调研——基于《国家英语课程标准》能力要求被引量：1
《现代基础教育研究》2017年第4期208-213,共6页侯晓虹 
根据《 国家英语课程标准》 提出的“ 增强学生的自主学习能力、 提高语言交际能力和综合能力” 的三大能力要求, 对上海两所公办中学的初中生和高中生进行了问卷调查.运用皮尔森卡方检验手段分析了年级对三大能力因素的影响程度和差异...
关键词：国家英语课程标准 皮尔森卡方检验 自主学习能力 交际能力 综合能力 
打造课堂教学的“有效”境界
《小学科学》2017年第12期133-133,共1页曹妍妍 
《国家英语课程标准》关于《教学中应注意的问题部分》指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。”课堂教学是全面实施素质教育...
关键词：课堂教学 学生主动发展 《国家英语课程标准》 素质教育 教学过程 学习过程 学习兴趣 学习气氛 
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2016年冬季测试七级应试指南（一）
《考试与评价（英语高二专刊）》2017年第7期43-44,共2页
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）是我国唯一的全国性中小学英语学习成绩分级测试系统。本测试系统由国家基础教育实验中心外语教育研究中心与英国剑桥大学考试中心联合开发和设计，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心立项并拥...
关键词：学习成绩测试 中小学英语 国家基础教育实验中心 冬季 外语教育研究中心 国家英语课程标准 英语学习成绩 指南 
全选清除导出
共14页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部