复习铺垫

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如何学会画平行四边形“指定底边上的高”
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第9期31-32,共2页邬盼盼 
“画指定底边上的高”是认识平行四边形的学习难点,教学时可以采用以下过程。一、回顾“点到直线距离”,复习铺垫教师出示情境图1,引导学生思考:“小马要去河里喝水,哪条路最近?”当学生选择②号路线后,引导学生说明理由:把小马出发地...
关键词：平行四边形 说明理由 情境图 学习难点 垂线段最短 复习铺垫 画垂线 点到直线距离 
笔算教学的有效策略探究
《新课程研究（下旬）》2018年第5期50-51,共2页黄崇飞 
笔算教学在小学数学教学中占有很大比重,学生笔算能力的高低直接影响着学生数学学习质量的好坏。在笔算教学中可以通过复习铺垫,实现知识迁移;通过创设情境,体会笔算价值;通过加强操作,直观理解算理;通过理解算理,熟练掌握算法;通过加...
关键词：笔算教学 策略 复习铺垫 创设情境 
＂复习铺垫＂与＂创设情境＂优化整合的策略研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第10期24-24,共1页陈满发 
＂复习铺垫＂与＂创设情境＂作为新课导入的两种常用方式,都为学生进行有效学习起到了一定的推动作用.但两者各俱优势,互存缺点.在追求高效课堂的今天,两者的实际效果都难于令教师们满意.寻求更高效的导入方式是广大教师们共同的努力方...
关键词：复习铺垫 创设情境 优化整合 策略研究 
辩证看待“复习铺垫”式的课堂导入
《小学教学参考（数学版）》2014年第12期69-69,共1页刘翠干 
数学课程标准明确提出“要创设与学生生活背景、知识背景相关的学习情境”，由此体现数学“从生活中来到生活中去”的现实意义。所以在如今的小学数学课堂中，清一色的情境导入，不管是现实的生活情境，还是教师主观臆造的虚拟情境，都...
关键词：课堂导入 复习 数学课程标准 生活背景 铺垫 辩证 导入方式 学习情境 
多元相携 构筑有效计算课堂
《数学学习与研究》2012年第18期58-58,共1页陈惠芬 
正计算是"数与代数"领域的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,计算教学的优劣直接影响到数学及其他学科的学习.如何让学生学好计算,并形成稳定、较强的计算能力,提高计算教学的有效性呢?一、"情境创设"与"复习铺垫"携手,扣准教学起点采...
关键词：计算教学 学生 复习铺垫 情境创设 直接影响 重要内容 小学数学教学 算法 学习方式 行计算 
新课程下计算教学有效性的实践与思考
《小学科学》2010年第10期33-33,共1页王芳 
实施新课程以来，计算课堂教学与传统的相比更生动、活泼。但学习方式的改变也带来了一些问题：计算的准确率和速度都下降了……本文就实施新课程以来，针对数学教学的误区，对计算数学的有效性进行了深入的探索。
关键词：计算数学 创设情境 复习铺垫 
巧设复习铺垫,优化教学效果
《考试周刊》2010年第5期84-85,共2页邢友昆 
引入新课的方式通常有创设情境和复习铺垫两种。新课程概念下创设情境或许更容易使课堂教学充满活力，所以受到广大教师的追捧。相反，复习铺垫就成了反面典型，被痛批为过于追求预设。忽略课堂的生成，追求纯粹意义的数学化，只重视数...
关键词：铺垫 复习 教学效果 优化 数学技能 创设情境 课堂教学 课程概念 
新授课中的复习导入
《中小学数学（小学版）》2008年第12期31-31,共1页翟玉兰 刘全祥 
众所周知,课标实验教材大都采用情境导入,很少有复习铺垫。而教材没有编写复习旧知的内容,是否等同于课堂上不可以复习旧知呢?当然不是。
关键词：复习导入 实验教材 复习铺垫 情境导入 案例 教学要素 三角形 课堂 学习难度 课标 
复习铺垫与情境创设——新课程背景下教学策略的运用与思考
《小学教学参考（数学版）》2005年第10期33-34,共2页方云凯 
关键词：复习内容 铺垫 教学策略 课程背景 情境创设 课堂教学 新知识 课程实施 教学情境 
省略课前“复习铺垫”促使学生能力提高
《小学教学参考（数学版）》2004年第5期44-45,共2页陈勇 
根据数学学科的特点．采用“复习旧知，引入新课”或“分析新知难点．进行适当的铺垫”，而后展开新知探索，能有效地帮助学生提前感知新知、接触新知，并利用知识间的联系采用迁移或类推的方法，使新知不新．难点不难，从而提高课堂教...
关键词：小学 数学教学 课前复习 主体作用 教学情境 师生关系 
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