《秦兵马俑》

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《秦兵马俑》教学建议
《云南教育（小学教师）》2019年第10期33-34,共2页王惠芳 
秦兵马俑,是世界八大奇迹之一,其文化价值举世瞩目。《秦兵马俑》是人教版语文四年级上册第五组的一篇略读课文,课文生动描绘了兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,形象地再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。课文共9个自然段:第...
关键词：秦兵马俑 世界遗产 《秦兵马俑》 略读课文 教学建议 
《秦兵马俑》教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2018年第4期43-44,共2页王晓琴 
《秦兵马俑》是一篇指导学生学习说明文语言表达的范文。课文既有准确的说明,形象的描述,也有作者丰富的联想与想象,使读者如临其境。在引导学生读通课文、整体把握课文内容、理清文章表达顺序的基础上,教师挖掘蕴藏在课文中的＂言语智...
关键词：《秦兵马俑》 教学设计 课文内容 引导学生 语言表达 言语智慧 训练实践 举一反三 
《秦兵马俑》(第二课时)教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2018年第3期54-55,共2页夏艳燕 
一、导入1.曾经雄兵百万,战车千乘的秦军早已淹没在历史的长河中,而秦兵马俑却得以保留,以恢宏的气势,高超的制作工艺吸引着世人的目光。今天这节课我们继续学习——（读课题）。2.请大家交流一下课前搜集的＂课文信息卡一＂。
关键词：《秦兵马俑》 教学设计 课时 制作工艺 继续学习 信息卡 课文 历史 
循课文之径,找随文练笔切入点——苏教版小语五下读写结合例谈
《七彩语文（教师论坛）》2018年第3期76-77,共2页林馨 
一、关注单元整体,学习布局谋篇教材中各单元的课文之间有其内在的联系。苏教版小语五下第四单元共有三篇课文：《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》,都属于状物散文,三篇课文在布局谋篇上独具特点,是值得切入读写结合训练...
关键词：读写结合 苏教版 课文 随文练笔 小语 《埃及的金字塔》 《秦兵马俑》 布局谋篇 
略读精练 突显本位——以《秦兵马俑》为例谈略读课文的教学
《考试周刊》2017年第26期184-186,共3页卓旭皓 
精读课上习得的方法和语言,在略读课上一定要加以拓展和运用。略读教学中,教师要合理剪裁教学内容,根据文本特色选取适切内容进行重点教学;聚焦语文能力,一堂课中尽量保证一课一得;为了提高言语实践的有效性,要踏实展开言语实践的环节,...
关键词：略读课文 略读精练 突显本位 秦兵马俑 
选准教学关键点 提高课堂实效性
《教学月刊（小学版）（语文）》2016年第3期56-56,F0003,共2页宋小玲 
面对一篇课文，可供教学的“点”很多，如何准确选择“教学点”并就此展开教学，当是提升课堂教学效率的应有之义。 【问题呈现】一位教师执教《秦兵马俑》（人教版四年级上册），在“初读课文，整体把握”环节，设计了这样一个问题：...
关键词：课堂教学效率 教学关键 实效性 《秦兵马俑》 课文 教学点 四年级 人教版 
让想象从这里展翅——《秦兵马俑》教学有感被引量：1
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第7期97-98,共2页刘忠兰 
《秦兵马俑》是人教课标版小学四年级上册第五单元的一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异...
关键词：《秦兵马俑》 教学目标 想象 民族自豪感 动作神态 略读课文 个性鲜明 小学四年级 
《秦兵马俑》(第二课时)教学
《小学教学设计（语文．品德版）》2015年第1期40-41,共2页张进 
【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。联系课文内容领会过渡段在文中的作用。了解兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明的特点。 2.凭借课文的语言材料，感受我国悠久灿烂的历史文化和人民群众无穷无尽的智慧，激发...
关键词：《秦兵马俑》 教学目标 课时 朗读课文 个性鲜明 民族自豪感 课文内容 语言材料 
借PIRLS 理念探索《秦兵马俑》略读课文问题设置
《小学语文教学》2014年第1期57-58,共2页赵婷卡 
《语文课程标准》指出：“略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中，逐步培养学生的略读能力。”国际阅读素养进展研究PIRLS（ProgressinIn—ternationalReadingLiteracyStudy）提出学生阅读理解的核心要素“理解过程”包括“关注并...
关键词：略读课文 《秦兵马俑》 问题设置 《语文课程标准》 能力要素 阅读实践 理解过程 阅读理解 
关注文本表达 提升阅读品质——《秦兵马俑》教学设计及评析
《云南教育（小学教师）》2013年第10期30-31,共2页季宏(设计) 汪娟(评析) 
教材分析：《秦兵马俑》是人教版四年级上册第五组的一篇略读课文，主要描写了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明、神态各异。课文采用列数字的说明方法，形象地描述了秦兵马俑的规模宏大，并选取具有代表性的将军俑、武士俑、骑...
关键词：《秦兵马俑》 教学设计 阅读品质 文本 个性鲜明 民族自豪感 略读课文 教材分析 
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