《一分钟》

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体验式教学在生活语文课堂中的运用策略--以人教版五年级《一分钟》教学为例被引量：2
《现代特殊教育》2023年第11期36-37,共2页蔡珉慧 
体验式教学是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。在生活语文课堂中运用体验式教学,应...
关键词：生活语文 体验式教学 生活 认知 
用“做事”的方式,发展核心素养——以统编版语文一年级下册《一分钟》一课的教学为例
《小学教学研究》2023年第15期84-85,共2页吴艳 
语文学习任务,就是运用语言文字做事。新课标背景下,教师必须变革教学方式,做好学习任务的设计者、组织者和指导者。指向语文核心素养的单篇阅读教学,应以真实的情境关联生活实际,以多层次的任务锤炼言语智慧,以有效的活动激活主动探究...
关键词：真实情境 任务 活动 核心素养 
以趣导入 以情融境 以内引外——《一分钟》课堂教学实录及体会
《亚太教育》2019年第9期179-179,共1页黄朝云 
部编版一年级语文下册中的《一分钟》是一篇贴近学生生活实际、富有教育意义的课文。在具体的教学中,笔者以帮元元找回20分钟为主要线索,通过解决为什么“一=20”、让学生“身临其境”以及解决课文“重难点和延伸”等问题,使孩子们受到...
关键词：小学语文 低年级 《一分钟》 课堂教学 
《一分钟》教学纪实与反思
《黑龙江教育（小学版）》2018年第6期29-30,共2页董春华(执教者) 吕秀晶(指导者) 
教学内容：部编版小学语文一年级下册第七单元第二篇课文。教学目标：1．认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个生字。2．区分形近字“已、己”，读懂课文内容，联系上下文和生活的经验，理解“眼看、后悔”等词语的意思。3．...
关键词：《一分钟》 教学纪实 反思 课文内容 一年级下册 小学语文 教学内容 教学目标 
年与时驰，意与日去——人教版语文二年级上册《一分钟》教学设计
《未来英才》2016年第6期295-296,共2页刘颖 
学习目标：①认识9个生字；②能正确、流利、有感情地朗读课文；③结合课文，通过对《诫子书》中的“年与时驰，意与日去。”学习、理解，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：①认字、写字；②朗读课文，诵读“年...
关键词：教学设计 二年级 人教版 上册 语文 学习目标 教学重点 时间 
只是因为在课堂上多问了那一句……
《陕西教育（教学）》2012年第3期61-61,共1页任建春 
【案例】 《一分钟》（人教版二年级上册）一文为孩子们讲述了小朋友元元因为早上多睡了一分钟从而导致最后上课迟到二十多分钟的故事。这个故事生动形象地告诉孩子们要知道时间的宝贵,懂得严格要求自己、珍惜时间。课文内容贴近儿童...
关键词：课文内容 课堂 二年级上册 《一分钟》 生动形象 严格要求 儿童生活 小朋友 
让生活丰富文本 让文本走进生活——《一分钟》(人教版二年级语文上册)教学实录
《辽宁教育》2009年第9期53-55,共3页马士钧 
导语：说长论短 师：同学们，你们说，一分钟的时间是长还是短？生：（各抒己见）长!短!师：对这一分钟时间的长短，你们都有不同的答案，我也注意到同一个同学也说了不一样的答案。A同学，你能说说为什么吗。
关键词：《一分钟》 教学实录 二年级 人教版 文本 生活 上册 语文 
《一分钟》教学设计
《云南教育（小学教师）》2008年第7期58-59,共2页罗有岩 
《一分钟》是课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册的一篇课文，讲的是小学生自己身边极为平常的事。主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟，不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了20分钟的迟到。这个故事足...
关键词：《一分钟》 教学设计 二年级上册 实验教科书 课程标准 严格要求 学生体会 课文 
读中感悟 突破重点——义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册《一分钟》教学重点突破
《山东教育》2005年第19期60-60,共1页潘晓娟 
关键词：人教版 二年级 上册 《一分钟》 教学重点 小学 语文 
家校合力共促孩子良好习惯的养成
《活力》2005年第10期101-101,103,共2页方小仙 
学生在学校主要的任务是学习，通过学习知识来塑造自我，教书育人的效果是显著的，因此，学生学习习惯的培养相当重要。小学生常为怎么听课、怎么做作业、怎样才能不迟到等事烦恼，这是学生没掌握学习技巧，没完善学习心理的表现。教师...
关键词：良好习惯 《品德与生活》 《一分钟》 孩子 合力 学习知识 小学生 低年级学生 教书育人 
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