学习知识

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幼儿园集中活动问题设计策略
《成才之路》2021年第18期98-99,共2页邱霞姿 
幼儿园集中活动需要问题支持,教师是问题的设计者、投放者,如何提升问题设计的适合性,这是需要重点考虑的问题。幼儿认知能力、生活经历、经验积累等方面存在制约因素,教师在设计问题时,需要关注这些因素,以提升问题设计的适合性,顺利...
关键词：幼儿园 集中活动 问题设计 策略 启动思维 学习知识 
教育,如何做才能培养创新人才
《成才之路》2017年第21期I0001-I0001,共1页吴国平 
学校，是有计划、有组织地进行系统的教育活动的地方。在学校里，开展教育教学活动又主要在教室里进行。现代教育中，教师是课堂教学活动的组织者、引导者，教师要从传统的知识传授者变成学习知识的引导者；学生从传统的知识被动接受者...
关键词：教育活动 培养创新人才 学习知识 才能 教育教学活动 课堂教学活动 知识传授者 现代教育 
重视英语“任务型”教学策略促学生成长成才
《成才之路》2014年第36期79-79,共1页黄莉娟 
我市现行牛津译林版小学英语教材在每一单元的开篇总是一段简洁而有趣的对话，点明本单元学习的内容要点，其目的在于帮助学生预测学习知识，激发学生对本单元话题的兴趣。而如何为整个单元的学习打下坚实的基础，开启任务课堂第一课，...
关键词：成长成才 英语教材 “任务型” 学生 教学策略 单元学习 学习知识 教学体会 
校园文化建设研究被引量：1
《成才之路》2014年第30期95-95,共1页殷爱霞 
生活在校园大家庭中，我们每个人都是一道独特的风景。那么，该如何展现我们最有价值最美的一面，怎样拥有一个美丽的家呢？ 品德比学习更重要。如“小悦悦事件”：2岁的小悦悦遭遇车祸，花朵般的身体倒在血泊中，过往的行人却熟视无...
关键词：校园文化建设 学习优秀 学习知识 品德 大家庭 矫健 事件 善良 
加强学法指导提升自身能力培育合格人才研究
《成才之路》2014年第25期30-31,共2页赵玉兰 
“受人以鱼,不如授人以渔。”这一句话所强调的是：在教学活动中,教师不只是向学生传授知识,更重要的是把学习知识的方法教给学生。我国教育家叶圣陶先生也说过,教是为了不教。所以,教师要努力使学生成为学习的主人,指导学生逐步掌握自...
关键词：人才研究 能力培育 学法指导 学生自学 课堂教学实践 学习知识 自学能力 授人以渔 
论特教学校数学课堂教学被引量：1
《成才之路》2014年第23期18-18,共1页刘世刚 
聋哑学生由于自身生理上的特点，使得他们在学习知识时，除了具有正常儿童的认知特点外，更有其特殊的问题和倾向，为提高课堂教学质量，必须注重课堂结构的整体优化。在教学过程中必须想方设法创设适合他们学习的环境，充分调动他们的...
关键词：数学课堂教学 特教学校 学习知识 课堂教学质量 学习积极性 聋哑学生 认知特点 正常儿童 
着眼育才让“入情入境”的数学课堂更精彩被引量：1
《成才之路》2014年第21期70-71,共2页施兵 
不论任何科目的学习，若是学生不在状态，毫无兴趣可言，或是敷衍了事，就难以保证课堂的教学效果。数学的课堂也不例外，教师只有让学生进入状态，人情入境，才可以提升课堂教学效果，让学生学得扎实、学得愉决，也只有人情入境的课堂...
关键词：数学课堂 入境 课堂教学效果 学生特点 学习过程 学习知识 才让 教材内容 
数学课教学中要处理好几种关系
《成才之路》2014年第21期87-87,共1页贺汉中 
多年的数学课教学实践使我深深地认识到，数学课的教学过程，实际上是处理多种矛盾的过程，要使学生真正热爱数学课的学习，提高教学效率和质量，就必须处理好以下几种关系。一、教师传授与学生学习的关系 传授知识是教师的职责；学习...
关键词：数学课教学 发散性思维能力 学生系统 传授知识 学习知识 教学过程 创造性能力 教学实践 
用爱心智心为学困生点亮成才的明灯
《成才之路》2014年第8期6-6,共1页刘忠 
面对学困生，如果没有正确的思想和方法，及时鼓励、引导和帮助，他们在初中阶段或自由散漫，错过了发展自信、培养能力和学习知识的黄金时期；或者和其他类似的同学在班级制造混乱，不仅扰乱课堂秩序而且有可能给老师的授课带来危害。...
关键词：学困生 成才 心智 初中阶段 黄金时期 学习知识 培养能力 课堂秩序 
合理利用错误资源呈现精彩数学课堂
《成才之路》2014年第9期78-78,共1页顾娜 
错误，无时无刻都在发生，学生在学习知识的过程中也是如此。我们教师应对学生错误的态度就决定了一堂课的成功与否、效率如何。那么我们该如何让课堂上的错误成为亮点呢？
关键词：数学课堂 错误资源 合理利用 学生错误 学习知识 教师 
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