《竹林深处人家》

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“景物描写空间顺序的辨析与理解”五步教学例说
《广西教育》2017年第44期50-52,共3页吕晓胜 韦佳宏 
为了帮助七年级的学生更好地掌握观察与描写景物的方法，我们备课组以课文《竹林深处人家》为主要载体，用五步教学法设计了“景物描写空间顺序的辨析与理解”一课。下面我们谈谈此课的操作流程。
关键词：景物描写 空间顺序 五步教学 《竹林深处人家》 学法设计 操作流程 七年级 备课组 
发现语文课堂之美 体验深度阅读快乐——《竹林深处人家》同课异构评析
《科教文汇》2013年第26期159-160,共2页彭世春 
深度阅读相对浅层阅读而言,教师在阅读教学过程中重视语文能力培养、思维过程训练,关注学生阅读态度。《竹林深处人家》同课异构,四位老师从深层次探索文本的语言美、自然美和结构美,让学生在阅读过程中善质疑、敢批判、有发现,从而培...
关键词：语文课堂 深度阅读 同课异构 
散文的解读教学——以《竹林深处人家》为例
《戏剧之家》2013年第5期122-123,共2页梁沛 
文章在界定解读教学是在阅读教学的基础上的深入的前提下,分别从《竹林深处人家》的话语系统、意象系统和意蕴系统探讨了解读教学的一般规律问题,并指出作为师范生掌握解读常识的意义。
关键词：解读教学 话语系统 意象系统 意蕴系统 
《竹林深处人家》教学设计
《新课程（中学）》2011年第1期67-67,共1页王连坤 
[教学目标] 1．知识与技能 （1）学习本文抓住景物特点写景的方法。 （2）体会本文移步换景的描写顺序。 （3）培养整体把握课文的能力。
关键词：《竹林深处人家》 教学设计 教学目标 描写顺序 移步换景 写景 学习 课文 
《竹林深处人家》朗读技巧浅析
《语文建设》2010年第3期77-78,共2页张学鹏 张文光 
《竹林深处人家》（语文出版社语文教材七年级上册）是黄蒙田先生的一篇以写景为主的散文，语言清新流畅，节奏富于变化，读来朗朗上口。朗读这篇文章，应注意以下几个方面：
关键词：《竹林深处人家》 朗读技巧 语文出版社 语文教材 七年级 写景 蒙田 文章 
异彩纷呈写翠竹
《初中生学习指导（七年级博览版）》2009年第11期13-14,17,共3页刘金元 
竹的精神历来为人们所称颂，课文《竹林深处人家》的作者可以说是极尽铺陈，写出了竹林的壮阔、竹乡人家的柔和、宁静生活的美好。然而，让我们换一个角度来赏竹。请读下面的文章《说竹》，并与课文作一番比较，看看我们会有哪些新收获。
关键词：《竹林深处人家》 课文 文章 
一堂令人赏心悦目的语文课--《竹林深处人家》教育叙事
《新校园（上旬刊）》2009年第4期94-94,共1页吴春英 
笔者最近听了梁世杰老师的一堂语文课。这是一堂令人赏心悦目的语文课：课件图片美，学生的配乐朗诵动听，教师的语言幽默，当然更重要的是教师上课技巧的娴熟自如。
关键词：《竹林深处人家》 语文课 教育叙事 配乐朗诵 语言幽默 教师 老师 课件 
《竹林深处人家》活动式教学设计
《考试（教研版）》2008年第11期71-72,共2页陈小刚 
【教学重点】1.引导学生有感情地朗读课文,体味江南竹乡的美丽景色。2.进一步强化阅读方法与习惯的养成,培养学生阅读写景抒情散文的能力,明白作者抒发的感情。3.引导学生赏析本文准确、生动、富有表现力的语言,体会作者描写景物的语言...
关键词：活动式教学 美文美读 
感悟一字之差
《基础教育课程》2006年第3期19-19,共1页蒋爱国 
最近，我听了一节七年级语文课《竹林深处人家》，上课伊始，教师引导学生导入新课。
关键词：《竹林深处人家》 感悟 导入新课 引导学生 语文课 七年级 上课 教师 
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