《蟋蟀的住宅》

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指向语言交际:“实用性阅读与交流”学习任务群的践行策略——以《蟋蟀的住宅》教学为例
《小学语文教学》2025年第5期69-70,共2页沈培英 
2022年版课标提出的“实用性阅读与交流”学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息”。教学四年级上册《蟀的住宅》一课时,笔...
关键词：语文实践活动 情境化 践行策略 交际情境 学习任务群 实践化 交流对象 语言交际 
感受特点 学习观察——《蟋蟀的住宅》(四上)教学及评析
《小学语文教学》2024年第31期27-30,共4页陈德兵 杨修宝 
一、检查预习师:同学们,我们今天学习《蟋蟀的住宅》,请大家伸出右手食指,和老师一起书写课题。“蟋”和“蟀”这两个字都是形声字。注意“蟀”的笔顺。(板书课题:蟋蟀的住宅)来,齐读课题。生:(齐)蟋蟀的住宅。师:我们昨天预习了课文,...
关键词：板书课题 右手食指 预习效果 齐读 形声字 检查预习 蟋蟀 学习观察 
依标扣本 聚焦要素 化教为学——《蟋蟀的住宅》(第二课时)教学设计
《小学语文教学》2022年第33期49-50,共2页张艳 
【教学目标】1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程,能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。2.能从课文准确生动的表达中,感受作者连续细致的观察,体会观察的乐趣。3.品味拟人写法,感受语言描写的生动形象。【教学过程】一、谈话导入...
关键词：语言描写 引发思考 第二课时 激发兴趣 教学设计 准确生动 教学目标 蟋蟀 
解析表达特点 洞悉观察秘妙--《蟋蟀的住宅》教学设计
《小学语文教学》2022年第5期38-39,共2页沈业标 
[教学目标]1.自主认读生字,学会书写“穴”“宅”2个生字。2.利用思维导图理解课文从住宅的特点和修建住宅两个方面介绍了蟋蟀的住宅。3.从重点语句的品析中,体.会课文准确生动的表达特点,感受连续细致的观察。
关键词：认读 表达特点 思维导图 教学设计 秘妙 准确生动 教学目标 品析 
跨学科整合,将观察融于生活--《蟋蟀的住宅》教学设计被引量：1
《小学语文教学》2022年第5期40-41,共2页胡宝萍 
[文本解读]本文选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。课文采用拟人手法,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,准确介绍了住宅特点和修建经过,让人感受其建筑住宅的才能。课文表达准确,语言风趣,字里行间能让人感受到蟋蟀建造住宅这一不为人知的秘...
关键词：跨学科整合 昆虫学家 建筑住宅 教学设计 文本解读 拟人手法 《昆虫记》 蟋蟀 
优化活动设计,发展高阶思维——《蟋蟀的住宅》文本解读与活动设计
《小学语文教学》2021年第25期51-52,共2页滕衍平 
学习活动是实践语文要素的重要载体,然而,并不是课堂上学生"活动"了,就能够有效地落实语文要素。落实语文要素的过程,就是发展学生高阶思维的过程。以此来审视当前阅读教学中的学习活动,我们会发现很多时候学生的思维参与只仅仅停留在...
关键词：高阶思维 言语形式 文本解读 阅读教学 学生的思维 优化活动设计 重要载体 实践语文 
《蟋蟀的住宅》(四上)教学设计
《小学语文教学》2020年第25期35-36,共2页曹龙 
教学目标:1.朗读课文,语境识记"毫、慎"等12个生字,会写"宅、临"等14个生字,会写"住宅"等17个词语。2.默读课文,运用先读荐文、观察预测、串连词语、介绍住宅等方法,清楚蟋蟀住宅的特点和修建过程,感受作者对蟋蟀的赞叹和喜爱,为表达观...
关键词：朗读课文 拟人化 修建过程 教学设计 教学目标 识记 蟋蟀 运用对比 
用文字的镜子观照有思考的阅读——以人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》教学为例
《小学语文教学》2014年第10期7-8,共2页曾扬明 
这个标题,意在作一个隐喻,即读是写的镜子。教学中,我们让学生用文字的方式照出自己对课文感悟的清晰程度,照出自己运用语言达物言情论理方面的不足和需求。因此,读,围绕写。读,角度应放在思考别人如何来写的,明白语言表达的方式和功效...
关键词：人教版 阅读教学 阅读取向 教学背景 阅读作品 创造性阅读 课文内容 自主阅读 阅读期待 学语文 
“一座门”的思辨
《小学语文教学》2013年第1期56-56,共1页张景安 
《蟋蟀的住宅》（人教版四上）一课中有这样一句话：“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”我们常说“一扇门”或“一道门”，文中的“一座门”，规范吗？
关键词：《蟋蟀的住宅》 思辨 人教版 
读中理解 读后练说——《蟋蟀的住宅》教学设计
《小学语文教学》2002年第6期52-52,共1页孔晓艳 
关键词：《蟋蟀的住宅》 教学设计 小学教育 语文教学 课堂教学 
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