背诵课文

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背诵课文在语文教学中的重要性
《考试周刊》2014年第96期29-29,共1页黄梧桐 
新的语文教学大纲要求中提出背诵是培养语言能力的基本手段。背诵是学习语文的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生掌握大量的语文基础知识,而且可以培养学生丰富的语感,进行听、说、读、写各项活动。大部分...
关键词:语文教学大纲 背诵课文 语文基础知识 语文课文 语言能力 知识输入 “词汇” 培养 
没有兴趣就没有记忆
《考试周刊》2014年第54期183-183,共1页于涛 
枯燥无味的死记硬背会让学生产生厌倦情绪。教师应该运用教育机智,教给学生背书的策略,并采用有效的竞争机制,给学生创造背诵的环境,让学生深入其中,感受背书的乐趣,才能培养学生的主动参与意识。
关键词:背诵课文 方法指导 竞赛 思考 
《九寨沟》教学设计
《考试周刊》2013年第1期47-47,共1页王明珠 
教学目标:①知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容.感悟课文语言文字的美。理解最后一节在全文中的作用。②过程与方法:用校园网、互联网自主查寻收集资料,拓宽视野,了解九寨沟的神奇、迷人,感受祖国大好河山...
关键词:《九寨沟》 教学设计 朗读课文 语言文字 教学目标 课文内容 收集资料 背诵课文 
“跳上石阶”与“登上山顶”——谈低年级阅读教学目标的准确定位
《考试周刊》2011年第32期63-64,共2页姚凤荣 
前不久我下乡听课一位老师教《青蛙看海》(苏教版二年级上册)。刚读了两遍课文,老师就让学生说说课文主要写了什么。一位同学啰啰嗦嗦说了半天,近似于复述课文,老师不满意。第二位同学干脆从头开始背诵课文,老师很不高兴地打断了他的...
关键词:准确定位 阅读教学 低年级 标的 《青蛙看海》 复述课文 背诵课文 二年级上册 
在强化外语教学中要求学生背诵课文是不明智之举
《考试周刊》2011年第31期95-96,共2页郭爱成 
针对外语教学工作,有人提倡让学生背诵课文和对话,并罗列了诸多指导学生背诵课文和对话的方法与背诵的好处。对于提倡让学生背诵课文和对话的观点,作者不敢苟同,并对这些观点进行了反驳,提出了自己的主张,并从学生的兴趣、主动性、时间...
关键词:强化外语教学 《探索德语学习瓶颈的突破》 背诵课文 德语学习 学习兴趣 
背诵课文在我国英语学习中的有效性
《考试周刊》2010年第8期93-94,共2页肖静 
本文从语言习得理论和心理学角度探讨了背诵的理论基础.从一些实证研究中验证了背诵对我国学生学习英语的有效性.提倡背诵在学生学习英语过程中的充分运用。
关键词:背诵课文 英语学习 有效性 
语文学习中有关粗心问题浅探
《考试周刊》2009年第37期80-81,共2页刘新波 
“唉,选正确的我却选错误的!”“我没看见标注停顿的那道题!”“这道题我本来会做的,没注意到里面的隐含条件。”“时间不够用,否则,我会把会做的做完!”“背诵课文我本来记得的.可偏偏忘记了!”……分析这些话可以得出,学生实际...
关键词:粗心 语文学习 非智力因素 隐含条件 背诵课文 学生实际 
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