比喻

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点亮儿童心灯的人——有感于陈慧老师的“慧阅童年”教学主张
《小学语文教学》2024年第36期70-71,共2页孙双金 
罗伯特·路易斯·斯蒂文森有一首诗叫《点灯的人》,其中有这样一句话:“我愿意跟你去巡夜,把一盏盏街灯点燃!只要门前有街灯,我们就很幸福。”多么富有诗意的语言,多么形象的比喻。大家都把老师比作是“点灯的人”,在传授知识、文明、...
关键词：教学主张 陈慧 斯蒂文森 一盏盏 点灯 老师 形象的比喻 点亮 
《语文园地八》教学设计
《小学语文教学》2024年第34期37-38,共2页季欣桐 
教学目标:1.正确认读“狼、猩、蛇、鹤、鸽、羚、虾、蚓”等12个生字、“猩猩”等10个词语。2.根据动物的不同特点,尝试多种分类方法。3.发现四字成语的特点,结合具体语境自主发挥,尝试结合成语说一句话。发现动物们的特点,有助于了解...
关键词：认读 比喻修辞 教学设计 猜读 形声字 整洁度 教学目标 拟声词 
基于寓言特点的教学实践与思考——以三年级下册第二单元教学为例
《小学语文教学》2024年第32期12-13,共2页张京丽 
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,并能够给人以启示的一种文学体裁。三年级下册第二单元选编了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇寓言故事,旨在让学生在阅读不同类型寓言故事的过程中真正了解寓言...
关键词：寓言故事 单元教学 文学体裁 比喻性 教学实践与思考 三年级下册 《陶罐和铁罐》 《守株待兔》 
小故事,大智慧——寓言故事阅读指导与案例分析
《小学语文教学》2024年第24期46-48,共3页吴希华 
【篇类解读】拿起《中国古代寓言》这套寓言故事集,我的心里升腾起一种别样的情感,是怀旧,是追寻,是回忆,是警醒。为什么会有如此复杂的情绪呢?首先是寓言的特点决定的,寓言是我们文化记忆的载体之一,从中可以读出我们文化的丰富性。寓...
关键词：寓言故事 文化记忆 比喻性 阅读指导 案例分析 丰富性 
寓言故事类课文教学建议
《小学语文教学》2023年第32期59-60,共2页黄铃 
寓言主要是以比喻性的故事来说明意味深长的道理,给人以启示,常带有讽刺或者劝诫的作用。2022年版课标在第一学段的“阅读与鉴赏”中指出:“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境……并乐于与他人交流。”那么,在寓言故事教学中,...
关键词：寓言故事 阅读与鉴赏 第一学段 比喻性 教学价值 教学建议 情境 
比喻句这么教
《小学语文教学》2022年第32期70-70,共1页夏小波 
【教学内容】山溪像绿玉带一样平静。设计思路一:分享→欣赏→评价→朗读师:同学们,你们觉得哪些句子写得特别美?生:我觉得“山溪像绿玉带一样平静”这句话写得特别美。师:你看,这就是像绿玉带一样的山溪。(出示山溪的图片)师:你想到了...
关键词：山溪 教学内容 比喻句 设计思路 玉带 
构建高效语文课堂——访“王先如名师工作室”主持人王先如
《小学语文教学》2022年第18期4-7,共4页王先如 本刊记者 
记者:王老师,综观当今的语文课堂,阅读教学仍然存在着学段定位问题。在您看来,阅读教学该如何体现学段的特点呢?王先如:关于阅读教学,有人打了一个形象的比喻,低年级白菜煮豆腐,中年级豆腐煮白菜,高年级白菜豆腐一起煮。这个比喻生动地...
关键词：名师工作室 语文课堂 学段 主持人 定位问题 阅读教学 低年级 形象的比喻 
一个比喻的两种教法
《小学语文教学》2021年第16期1-1,共1页薛法根 
比喻是一种常用的修辞手法,课文中精妙的比喻往往是点睛之笔,值得我们用心品味、潜心揣摩,领会其中的丰富内涵和表达效果。统编本教材五年级下册《军神》一文中,有这样一个比喻句:"你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!"...
关键词：五年级 比喻句 教法 刘伯承 统编本教材 表达效果 点睛之笔 丰富内涵 
提升学生语用能力的实践探索
《小学语文教学》2020年第8期53-54,共2页许丽红 
语用能力指的是正确运用祖国语言文字的能力,包括写字能力、阅读能力、写作能力和口语交流能力等。语用是语文教学的本质,语用教学要致力于提升学生的语言运用能力,有助于学生语文素养的综合发展。然而在目前的教学中,存在语用缺失的现...
关键词：标点符号 鼓励学生 省略号 随文练笔 实践探索 比喻句 
警惕“好词好句”
《小学语文教学》2019年第25期28-29,共2页孙小冬 
每次上《记金华的双龙洞》,我都会问学生:预习之后,你们觉得课文写得怎么样?很多次,我得到的都是否定的回答,原因很简单:学生认为,这篇课文里没有什么'好词好句'。学生的想法当然是不对的。叶圣陶先生的这篇游记水准极高,'好词好句'俯...
关键词：习作教学 平时积累 排比句 比喻句 
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