编题

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高中数学教师编题方法与技巧探析
《中学数学月刊》2024年第3期66-69,共4页陈鑫城 
编写高质量的数学题目是高中数学教师教学活动中不可或缺的一部分,这不仅能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,而且能够为教师自身教学能力的提升提供契机.本文旨在探讨高中数学教师在编写题目时所需的方法与技巧,包括联想思维的运用、...
关键词:高中数学 数学教师 编题方法 
“解题”融合“编题”的教学设计——以二次函数性质的解题教学为例被引量:1
《中学数学月刊》2019年第6期37-41,共5页吴应鹏 方均斌 
根据新课程标准所增加的“要培养学生发现问题与提出问题能力”这一要求,需要在目前基础教育中解题这一热点的教学设计上做一些文章,使学生通过解题过程及之后的反思、延伸环节逐步体验数学问题的源与流.以二次函数性质的解题教学为例...
关键词:波利亚解题教学表 整体分层 角色转换 二次函数 教学设计 
解题活动:一道竞赛试题的错误分析被引量:3
《中学数学月刊》2012年第5期43-47,共5页罗增儒 
创作这个活动的期望是,通过“错题分析”的新案例来提高编题质量并改进解题教学.而“错题分析”的基本态度则与我们的“错解分析”相通,其要点为:
关键词:竞赛试题 解题活动 错题分析 错解分析 解题教学 编题 
透过三角形的“心”展望高考走势
《中学数学月刊》2006年第3期35-36,共2页宋书华 
关键词:“心” 三角形 高考 走势 展望 解题方法 垂心 内心 外心 编题 
例析复合函数编题解题中的典型错误被引量:1
《中学数学月刊》2005年第6期41-43,共3页张金良 卢明 
关键词:复合函数 高中 数学 错解分析 
对一道年号趣题的修改
《中学数学月刊》2000年第7期40-,共1页刘华为 陈远新 
关键词:改编题 最大值 
选题精 练得法 引得当 讲到位——高考数学复习的选题、编题与讲练
《中学数学月刊》1998年第2期11-14,共4页张振国 
在高考复习的全程训练中,数学教师必须做到选题恰当,训练科学,引伸创新,讲解到位.1 选题恰当,训练得法 近年来的高考试题具有考查内容丰富,覆盖面广,综合性强,高水平、高起点的特点,这就迫使我们选题时在目的性、典型性、针对性。
关键词:数学复习 等比数列 选题 等差数列 “三基” 高考复习 取值范围 高考试题 编题 正三棱锥 
指导学生自编题目的尝试
《中学数学月刊》1997年第7期10-11,共2页李跃华 
教学内容与方法的不断更新与变化,可以不断引起学生新的探究活动,从而产生更高水平的求知欲.因此教师应不断改进教学方法,调动学生的主观能动性,变被动接受为主动学习.为此,本人在教学过程中积极创造机会,指导学生自编题目,通过这一教...
关键词:题目的 垂径定理 激发学生的学习兴趣 主动学习 教学内容与方法 相向而行 推理论证能力 知识的理解 思维的灵活性 自编 
编题莫忘存在性
《中学数学月刊》1997年第4期13-14,共2页姜开传 刘久松 
在编拟数学题时,若只重视题目的知识性和技巧性,而忽略了满足题设条件的数学对象的存在性,则往往编出错题。
关键词:存在性 题设条件 编题 侧面积 数学对象 底面积 初中数学 山东省临沂市 数学题 知识性 
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