UNIT9

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《牛津小学英语》5B Unit9语篇教学中支架理论运用解析被引量：2
《小学教学设计（英语）》2014年第6期32-34,共3页张宁 
笔者以执教过的一节教研课《牛津小学英语》5B Unit 9为例,探讨如何利用小学高年段学生知识储备和目标语言之间的差异,通过情境、表格、话题等多个支架,分解并化解学生在一个个＂最近发展区＂中所遇到的障碍,帮助他们自主穿越众多的＂...
关键词：《牛津小学英语》 支架理论 语篇教学 最近发展区 解析 目标语言 知识储备 教研课 
深港版《小学英语》Book8 Unit9节日文化教学的拓展
《小学教学设计（英语）》2013年第1期52-52,共1页蔡晓珊 
深港版《小学英语））Book 8 Unit 9 Festivals的教学内容主要是学习了解一些节日和节日进行的活动。由于学生们在Book 7 Unit 2已经学习了中国及西方的节日，另外在Book 7 Unit 9还具体学习了中国的春节，因此，本单元的学习对学生来...
关键词：《小学英语》 节日 文化教学 教学内容 单元教学 学习 学生 中国 
《牛津小学英语》3A Unit9(第一课时)Part A
《小学教学设计（英语）》2012年第10期29-30,共2页周丽娟 赵庆军 
【教学过程】 一、师生问候，全身投入学英语 Have a free talk between T and Ss．
关键词：《牛津小学英语》 BETWEEN 课时 教学过程 HAVE free TALK 师生 
《牛津小学英语》4A Unit9 What’s the matter?对话教学
《小学教学设计（英语）》2012年第8期49-51,共3页邓黎莉 
笔者曾应邀在省里上了一节小学英语对话观摩课，并受到与会专家、老师们的一致好评。特别是著名特级教师沈峰对这节课作了针对性的点评，肯定了其中一些有效做法。
关键词：《牛津小学英语》 MATTER the 英语对话 特级教师 观摩课 老师 
词句结合 复习巩固——5A Unit9 Shapes
《小学教学设计（英语）》2012年第7期30-30,共1页邓雅 
课堂观摩：1．课件出示六个形状类单词以及各自所代表的图形。师指着长方形问：Whatshapeisit？S：It’s a rectangle．生生之间问答其余的图形。
关键词：复习巩固 词句 长方形 图形 单词 课件 观摩 课堂 
《牛津小学英语》4A Unit9 What’s the matter?
《小学教学设计（英语）》2012年第7期42-43,共2页王晨 
本课以What’sthematter？为主线贯穿始终，教师特别重视教学设计的整体性，各项课堂活动紧紧围绕它开展并通过它进行发散与拓展，让学生学会如何用英语表达自身的感受，并了解在各种状况下应给予怎样的帮助。学生在掌握知识的同时，学...
关键词：《牛津小学英语》 What MATTER the 教学设计 课堂活动 英语表达 与人相处 
无情境创设之无趣教学——2A Unit9 Merry
《小学教学设计（英语）》2012年第7期26-26,共1页邓雅 
课堂观摩：1．T：ChristmasiScoming．WhatcanWesay？S：MerryChristmas12．师和一生问好：MerryChristmas!S1：MerryChristmas13．Look!Ihavesomegifi（出示礼物的图片，并复习gift。）
关键词：情境创设 教学 Look 观摩 课堂 
《牛津小学英语》第二教时词句教学例谈——以4B Unit9 Breakfast为例
《小学教学设计（英语）》2012年第4期37-40,共4页曹伟华 
《牛津小学英语》教材是分板块编写的，其中A板块为话题板块，B板块为词汇板块，C、D板块为句型结构板块。对于常规的第一教时切入的B、C、D板块的词句教学，广大教师可谓是驾轻就熟。随着第一教时A板块研究的不断推进，对第二教时B、C...
关键词：《牛津小学英语》 词句教学 第二教时 句型结构 板块 教材 词汇 教师 
《牛津小学英语》3B Unit9 Shopping(第一课时)
《小学教学设计（英语）》2007年第5期34-35,共2页胡建秋 蒋知霞 
一、设计意图 根据对教材的分析，教师首先以实物教学和现代化电教手段——多媒体辅助教学，给学生创造应用语言的氛围，让他们觉得仿佛置身于购物的情境之中，同时激发学生的兴趣，使他们能积极、主动地参与活动，掌握知识。最后通过...
关键词：《牛津小学英语》 SHOPPING 多媒体辅助教学 课时 知识点 设计意图 电教手段 实物教学 
《牛津小学英语》4B Unit9 Breakfast(第一课时)
《小学教学设计（英语）》2007年第5期25-27,共3页丁雪 
一、教学目标 能听懂、会说、会读a cupboard，a bottle，a bowl，chopsticks．句型Where＇s／Where are the／my…？It＇s／They＇re…并能在实际情景中运用。
关键词：《牛津小学英语》 课时 WHERE 教学目标 the 
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