研究课堂

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跳一曲常态课之舞——洪雅县杨淑蓉名师工作室研修发展综述
《四川教育》2025年第6期12-13,共2页邹海琳 雍晓燕 
教学理念的创新往往脱胎于最朴素真实的教育实践。24年来,不管是作为教师、校长,还是名师工作室领衔人,杨淑蓉都躬身教学一线,享受课堂。2022年4月,洪雅县杨淑蓉名师工作室成立,一群热爱课堂、扎根课堂、研究课堂的师者,让常态课成为师...
关键词：名师工作室 常态课 能量场 洪雅县 杨淑 师生共建 研究课堂 师者 
初中历史复习课结构化重要性探究
《中学历史教学参考》2024年第34期79-80,共2页陈小兰 
结构化的教学“聚焦点定位于课堂时空内的结构和结构化,重点研究课堂内人的能动性和结构化意识,尤其是人的认知层次的结构化的动态发展……而课堂教学中的认知活动,学生既是行动者,还是行动的结果”[1],这对于初中历史复习课而言,是非...
关键词：人的能动性 结构化 初中历史复习 聚焦点 认知层次 重要性探究 课堂教学中 研究课堂 
让每一位教师都焕发出教育者的力量
《中小学管理》2024年第10期5-8,共4页俞正强 
刚刚过去的第40个教师节,于我而言,难得,难忘。作为获评“2024年度全国教书育人楷模”的12名教师之一,我在参加完“庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动”后,从北京回到浙江金华婺城,在校园里和老师们共度了一个...
关键词：教书育人 基础教育 共生共长 教育者 教师 研究课堂 先进个人 
新课标理念下初中化学跨学科融合教学实践被引量：1
《天津教育》2024年第6期92-94,共3页仪海涛 
化学是一门与社会生活密不可分的自然科学课程,其在现实生活中的应用往往与其他学科有着形式多样的关联。新课标背景下,初中化学教师应以学生核心素养的建构及提升为焦点深入研究课堂教学方法的改革。可见,学生化学核心素养的培养不能...
关键词：初中化学 新课标理念 学生核心素养 新课标背景下 教学方法的改革 教学实践 核心素养的培养 研究课堂 
指向高中政治系统思维发展的教学研究课堂样态
《今天》2023年第22期279-280,共2页林萍 
本文旨在探讨高中政治教学中系统思维的发展,通过教师的教学策略、学生的学习活动、教学环境的创设以及评估方法的创新,促进学生系统思维能力的培养。教师可以引导学生提出问题、组织系统性学习活动和激发学生的合作学习,学生可以积极...
关键词：高中政治 系统思维 教学策略 学习活动 教学环境 
以《药物化学》降血糖药物为例浅议“做有研究的本科教学”
《广东化工》2023年第15期219-220,218,共3页马涛 宋青青 刘永刚 
北京中医药大学教育科学研究课题(XJYS21006)。
高等学校是国家培养和储备人才的重要基地和主战场,关系国之根本大计;育人是高校的中心任务,教师则是高校育人的主体,是教学实践全过程的主导因素。“做有研究的本科教学”代表着本科教育的发展方向,也是新时代对高校教师开展教学实践...
关键词：药物化学 降血糖药物 有研究的本科教学 研究教材 研究课堂 研究教学对象 
研究课堂:“双新”背景下教师共同体成长的关键行动
《学校管理》2023年第3期51-54,共4页芮建民 殷建亮 
新修订的《义务教育课程方案(2022年版)》强调课程的素养导向和育人价值,课程内容的呈现方式将发生深刻改变,课程实施中对学习方式、课堂样态提出了新的要求。所有这些主要落脚点在课堂,强化教师培训与教学研究主要平台也在课堂。
关键词：义务教育课程 教师培训 教师共同体 课程实施 育人价值 教学研究 呈现方式 研究课堂 
“互联网+”促进语文教学及教研探究
《中学生作文指导》2022年第29期90-93,共4页李芳 
“互联网+”对语文课题教学的促进是巨大的,“互联网+”让语文课堂丰富多彩,让课堂导入轻松自然,使练习形式丰富多彩。同时,“互联网+”促使语文教学研究快速发展。在进行教学研究时,要努力做到:建立良好的教学研究机制和运行方式,精心...
关键词：互联网+ 语文 教育 研究课堂 
“初等数学研究”课堂中数学文化的渗透
《科教导刊》2022年第17期72-74,共3页张静 李泽辉 罗朝阳 
2019年新疆高校本科教育教学改革研究项目“促进数学师范生教师核心素养生成与发展的改革与实践”(新教函[2019]762号);昌吉学院教科研项目“利用Geo Gebra优化《初等数学研究》教学的课例研究”(21JYYB007);“自治区普通高校人文社会科学重点研究基地(培育)——昌吉学院新疆基础教育质量提升研究中心”
文章从数学文化的视角探讨“初等数学研究”的教学,厘清数学文化的内涵及教育价值,彰显数学文化的教育意义,挖掘数学文化融入“初等数学研究”教育的切入点,构建学生容易理解的数学教育形态,希望对“初等数学研究”的教学有所助益。
关键词：初等数学 数学文化 课堂教学 
课堂志:作为课堂研究的专门方法——《课堂研究方法》书评
《当代教育与文化》2022年第1期114-116,共3页朱衍秀 
课堂志源于民族志或人种志,但又不同于民族志和人种志,它是课堂研究的专门方法,是将民族志的方法与课堂研究的对象结合而产生的研究课堂的专门方法。从课堂人种志或课堂民族志发展到课堂志,从《课堂研究概论》到《课堂研究方法》,王鉴...
关键词：课堂研究 课堂志 人种志 书评 民族志 课程与教学论 方法论 研究课堂 
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