《焦耳定律》

作品数：24被引量：17H指数：2
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基于最近发展区的追问策略——以《焦耳定律》教学为例
《湖南中学物理》2022年第2期16-17,共2页任敏娟 
追问是物理教学中常用的教学策略,可以帮助学生深入问题本质,提升对问题的理解。物理教学中的追问要基于学生的最近发展区,在学生所熟悉的、能力所及的范围内实施。以《焦耳定律》一节的教学为例,基于最近发展区的追问策略有:问题之间...
关键词：最近发展区 物理教学 追问策略 
改变教学顺序,变验证实验为探究实验——以《焦耳定律》中非纯电阻电路研究为例
《湖南中学物理》2020年第4期56-57,共2页徐金杰 
《焦耳定律》中略微改变一下教学的顺序就能将一个验证性实验转变为探究性实验,并且能明确纯电阻电路和非纯电阻电路的联系和区别,提升学生的分析探究能力,加深其对概念的理解,可谓一举两得。
关键词：验证性实验 探究性实验 焦耳定律 非纯电阻电路 教学顺序变化 
优化实验设计培养证据意识——以《焦耳定律》为例
《数理化解题研究》2018年第34期77-78,共2页周晓慧 徐志红 
证据意识是物理研究的重要意识.在实验设计中我们可以通过体验生活,触摸实验设计的“敲门砖”;追问证据,探寻实验设计的本质;展现证据,经历思维发展的过程等教学方法来培养学生的证据意识.
关键词：证据意识 体验生活 追问 思维发展 
课堂教学培养学生物理核心素养的途径——以《焦耳定律》教学设计与实施为例被引量：10
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2017年第12期1-4,6,共5页周智良 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于‘互联网+’的民族地区科学普及研究”(批准号:16JJD880034)的研究成果
物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。笔者结合自己高中物理《焦耳定律》的教学设计与实施，提出了课堂教学培养学生物理核心素养的途径：提高老师备课环节对物理学...
关键词：课堂教学 物理核心素养 焦耳定律 
“焦耳定律”新课教学思考与探索被引量：1
《学子（理论版）》2017年第14期8-8,共1页傅秋平 
物理学是一门以实验为基础的学科,许多物理定律就是在大量实验的基础上总结出来的规律,也有些物理规律或物理关系的建立并不是直接从实验得到的,而是经过理想化或合理外推得到的.教版教材选修3一1第二章第五节《焦耳定律》中的焦耳定律...
关键词：《焦耳定律》 教学思考 物理规律 物理定律 物理学 实验 理想化 教材 
以《焦耳定律》为例浅谈教学逻辑的优化被引量：1
《湖南中学物理》2016年第7期49-50,共2页刘芳霞 赵兴华 
所谓教学逻辑,是指教师的课堂教学符合教学内容的内在组织性和学生接受知识的思维规律、思维习惯等。教学内容的内在组织性是指教学的全部信息的组织化、层次化、程序化和系统化的一个总和;而学生接受知识的思维过程要符合一般认知规律...
关键词：教学顺序 焦耳定律 教材分析 逻辑化 理论联系实际 思维规律 思维过程 课堂教学 逻辑规律 传授过程 
开拓实验思路,提高物理实验效果——关于《焦耳定律》演示实验的改进被引量：2
《湖南中学物理》2016年第6期52-53,共2页刘伟武 
实验教学是初中物理教学的重要手段之一。通过自制教具,大大规避了传统实验的不足,使得一些原本枯燥无味的实验变得生动有趣,让难以观察的实验现象得以清晰呈现,大大提高了实验的时效性、能见度和成功率。
关键词：实验教学 自制教具 实验的改进 
《焦耳定律》的教学设计被引量：3
《中学物理（初中版）》2015年第7期20-22,共3页曲志敏 
1教材及学情分析本节课实验属于探究实验，教材在设计上体现了“物理来源于生活，应用于生活”的新课程理念．通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的...
关键词：《焦耳定律》 教学设计 科学实践能力 学生分组 探究实验 生活实际 科学研究方法 物理现象 
“讲授”与“探究”——以《焦耳定律》一课为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2015年第3期15-20,共6页黄网官 
讲授式与探究式是最基本的教学模式。教学有法,但没有定法。以《焦耳定律》的教学为例,阐述在初中物理原理教学中,如何针对具体的教学要求和学习基础,以实用的学习理论为指导,灵活地运用＂讲授＂与＂探究＂：得出焦耳定律,需要学生知道...
关键词：讲授 探究 焦耳定律 
《焦耳定律》教学中的素质教育被引量：1
《中学物理（初中版）》2014年第7期4-5,共2页张常红 
时至今日,素质教育理念早已深入人心,不容置疑,人们不再谈论需不需要开展素质教育,而是研究如何开展好素质教育.学生大部分时间在学校上课,因此课堂教学是素质教育的主阵地,素质教育的任务要靠课堂教学来完成.《物理课程标准》也明确定...
关键词：素质教育理念 物理课堂教学 《焦耳定律》 《物理课程标准》 全体学生 科学教育 义务教育 基础课程 
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