以生为本

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以生为本,素质教育——浅谈高中体育课堂如何渗透核心素养
《课程教育研究》2024年第11期157-159,共3页贺龙杰 
文章探讨了高中体育教学中如何提升学生体验、增强学习动力的问题.通过多元化教学活动的设计,如角色扮演、主题性体育节等,让学生在不同场景中学习和运用运动技能,培养跨文化理解能力.同时,提出评价机制的改革与优化,将评价焦点从单一...
关键词：高中体育 素质教育 核心素养 教学策略 课程改革 
基于创客教育理念的初中信息科技教学要点探究
《课程教育研究》2023年第4期40-42,共3页孙佳斌 
初中信息科技教学落实,要以学生学习发展为先导,以创新思维培养为核心,将创客教育理念有效融入,让学生积极进行有价值的学习,完善信息思维,培养学生利用信息科技解决真实复杂问题.在问题引领与项目落实中激发学生创造意识,让学生的信息...
关键词：初中 信息科技 创客教育 以生为本 
“双减”背景下的小学英语作业设计
《课程教育研究》2022年第7期73-75,共3页包巧芳 
传统教学观念的影响下,使得我国英语教师以及学生家长对英语作业的形式与内容等产生了思想偏差,认为小学生完成作业仅仅是为了促进其成绩的提升,因而传统作业内容与形式上的设计皆有一定的不合理之处。现阶段,随着“双减”政策的有效实...
关键词：“双减”政策 小学英语 作业设计 减负增效 以生为本 
以生为本,关注学生认知理解——初中数学一元一次方程的解题策略
《课程教育研究》2021年第27期100-101,共2页马晓强 
初中数学学科教学具有承上启下的作用,教师要科学应用适宜教学方法和理念,积极开展创新性、创造性教育教学活动,逐步培养学生兴趣和动力,促使学生对“一元一次方程”的解题形式、解题技巧全面掌握,充分实现“以生为本”教学目标,全面增...
关键词：以生为本 认知理解 初中数学 一元一次方程 解题策略 
以生为本,主动参与——小学数学参与式课堂教学的实践
《课程教育研究》2021年第19期90-91,共2页宋霞 
数学作为学生日常生活和进一步学习必不可少的工具,其课程越来越受人们的关注,学生在课堂上是否主动地参与教学过程,已经成为数学课是否合格的主要标准.苏霍姆林斯基曾说过:"在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,希望自己是一个发现者...
关键词：小学数学 参与式 课堂教学 
浅析如何提高初中历史课堂教学有效性
《课程教育研究》2020年第47期6-7,共2页万挺 
新课改教育背景下,提高教学有效性成为了广大教师研究的重点课题之一。而初中阶段开展的历史教学,作为培养学生形成正确情感态度、价值观,激发学生爱国情怀的重要学科,其教学效率的提升更应该受到人们的关注与重视。本文中笔者将结合自...
关键词：初中历史 课堂教学 教学氛围 以生为本 核心素养 
以生为本,建构高效课堂——小学数学高效课堂建构策略浅析被引量：2
《课程教育研究》2020年第41期21-22,共2页杨晓鹏 
小学数学课堂需要创新建设,但是很多学生对数学这门科目都很抗拒,因为学习内容需要学生具备一些巧妙的逻辑思维,没有经过科学指导的学生学习起来有一定困难。所以教师在创新之前应该以学生能接受为重要前提,另外教学模式和课堂效率是挂...
关键词：以生为本 小学数学 高效课堂 
以生为本理念下的小学语文课堂的构建被引量：1
《课程教育研究》2020年第21期71-71,73,共2页王开文 
以生为本理念是素质教育思想的本质,是改变课堂单一注重知识传授,全面培养学生基本语文素养的理论依据。所以,一线阶段的语文教师要做好这一思想的落实,要通过将其与语文教学各个环节的融合来确保语文课程价值获得最大化实现,同时,也为...
关键词：以生为本 小学语文 预习 教法 作业 讲评 
尊重差异,以生为本——谈高中数学分层教学法的实施思路被引量：1
《课程教育研究》2020年第15期127-127,共1页师育智 
学生之间存在差异也是必然的结果,且其还会受到各种外界环境的影响导致受到教育方式、家庭环境等方面的影响,因此如何针对学生的个性差异,给各个层次的学生都有一定的施展机会也是广大教育者应深思的问题。传统的教学模式下教师将学生...
关键词：尊重差异 以生为本 高中数学 分层教学 实施思路 
试论“以生为本”理念下的高中英语智慧课堂构建被引量：2
《课程教育研究》2020年第14期114-114,共1页周微 
本文主要立足于实际工作中积累的工作经验,对"以生为本"理念支撑下的高中英语教学智慧课堂的构建进行了分析,分别从课堂导入、教学实践以及教学评价等几个方面提出了行之有效的教学策略。
关键词：“以生为本” 高中英语教学 高效智慧课堂 
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