以写促读

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大单元视角下小学语文中段读写结合教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期102-105,共4页曹丹 
随着教育改革的不断深入,小学语文教学愈发注重培养学生的综合素养与核心素养。在大单元视角下,小学语文中段的读写结合教学成为提升学生语文能力的重要途径。本文从大单元视角下读写结合教学的理论基础出发,分析小学中段读写结合教学...
关键词：大单元视角 小学语文 读写结合 以写促读 
小学文言文教学中的读写结合
《中小学班主任》2025年第2期49-51,共3页王海涛 
在分析小学语文文言文教学现状的基础上,明确读写结合教学的必要性,探索提高学生文言文阅读能力的方法和途径。通过开展教学实践,总结出“激发学生的文言文阅读兴趣,消除学生学习文言文的畏难情绪,依托教材寻找读写结合点”等一系列策略...
关键词：小学语文 文言文教学 读写结合 以读促写 以写促读 
读写让学生爱上小古文
《教育实践与研究》2024年第31期7-9,共3页梁成龙 
小古文作为中华优秀传统文化的重要载体,对于促进学生核心素养的发展发挥着关键性的作用。教师要秉持“以读代讲,以写促读”的教学理念,通过循序渐进地引导学生诵读,达到学以致用的写作目的,将“读写”贯穿学习的全过程,开拓学习小古文...
关键词：小学语文 小古文教学 以读代讲 以写促读 
读中学写以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略
《小说月刊（下半月）》2024年第6期218-220,共3页江新红 
本文探讨了小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略的理论基础、实践探索、影响因素分析以及优化与改进方法。首先介绍了“读写结合”的定义、意义以及与小学语文阅读教学的关系,随后详细描述了教学设计与实施、教学效果评估等方面的...
关键词：小学语文教学 阅读教学 读写结合 教学实践 优化改进 
读中学写以写促读——小学语文阅读教学中读写结合策略
《小学阅读指南（导学版）》2024年第6期64-66,共3页康英兰 
新课标的实施进一步明确了小学语文学科教学方向,教师要重新规划语文教学,在教学目标方面进行适当的调整,不仅要夯实学生的语文基础知识,还要有效锻炼他们的文化理解能力、语言应用能力等。阅读与写作是语文学科非常重要的教学内容,二...
关键词：语文基础知识 语文教学活动 以写促读 小学语文学科 读写结合教学 读中学写 教学方向 教学内容 
以写促读读写结合——谈统编版小学语文教学中“读写结合”的指导策略
《小学阅读指南（导学版）》2024年第6期85-87,共3页谢爱平 
小学语文学科以培养学生“听、说、读、写”能力为目标,将“读写结合”策略运用在语文教学中,既可加深学生的阅读印象,还可提高其文章写作能力。教师需加强对“读写结合”指导策略的运用,以促进学生读写能力共同提升。本文以“以写促读...
关键词：读写结合 指导策略 小学语文教材 以写促读 读写能力 小学语文教学中 小学语文学科 五个方面 
试论小学语文阅读和写作教学的融合策略
《格言（校园版）》2024年第15期59-61,共3页卢婧 
在新课标及素质教育背景下,教育部门对于教育教学的要求越来越高,更加注重学生的综合能力及素质的全面发展,要求教师在课堂教学中将阅读和写作联系起来,充分彰显其融合价值。所以,为了更好地实现此目标,培养学生的核心素养,语文教师需...
关键词：核心素养 小学语文 以读促写 以写促读 融合策略 新课标 深层次挖掘 语文教师 
小学语文阅读教学读写结合实践探析被引量：1
《教师博览（下旬刊）》2024年第4期44-46,共3页王晓燕 
在小学语文阅读教学中进行读写结合训练,是开展语言文字教学、落实语文核心素养的重要抓手。如何设计读写结合训练,考量的是教师深入理解教材、把握教学目标、突破教学重点的业务能力。在具体实践中,教师要根据课堂教学需要和课文在教...
关键词：读写结合 以写促读 以读促写 综合读写 
读中学写 以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略
《湛江文学》2024年第4期0134-0136,共3页余婉婷 
在小学语文阅读教学中,读写结合作为一种有效的教学模式,对提升学生的语文综合素养具有重要意义。因此,文章深入分析了读写结合对于小学语文阅读教学的价值,包括激发学生的学习热情、培养学生创造性思维、提高语文教学效率等方面。在此...
关键词：读中学写 以写促读 读写结合 小学语文 阅读教学 
读中学写,以写促读——小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略探究
《课程教育研究》2024年第4期178-180,共3页付良媛 
在小学语文阅读教学中,读写结合是一种十分重要的方式,读和写结合的过程中学生的语言表达能力能够得到提升,同时写作技巧以及阅读技巧也能够提升,促使学生可以在阅读中积累大量的写作素材,从而使学生在写作中可以运用优美的语句丰富学...
关键词：读写结合 语文阅读 指导策略 
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