以学生为主体

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以学生为主体的高中英语阅读教学被引量：17
《中小学外语教学》2020年第17期17-22,共6页张金秀 
北京市教委2019社科项目“中学生英语阅读投入的发展和评价研究”(SM201950061002)的阶段性研究成果。
本文在深入辨析"以学生为主体"的课改理念并提出相关特征和实现路径的基础上,结合教学案例提出高中英语阅读课堂中以学生为主体的教学策略,即:从学生视角优化教学材料,调动学生的阅读投入;围绕文本主题精简阅读活动,提高学生多重对话的...
关键词：学生主体 高中英语 阅读教学 
例谈“角色扮演”教学方法的优化
《中学历史教学》2018年第7期44-46,共3页吴波 
＂角色扮演＂是通过运用虚拟的场景以及人物的表演,呈现历史的活动,是课程改革以来运用得比较多的一种以学生为主体的教学方法。如何更好地发挥这种教学方法的作用是历史教学应该研究的问题。下面以部编版七年级历史上册第11课《秦统一...
关键词：教学方法 角色扮演 优化 以学生为主体 历史教学 课程改革 法的作用 教学设计 
平板电脑在地理“互动课堂”教学中的应用分析被引量：2
《中小学信息技术教育》2014年第12期87-89,共3页赵贵江 
新课程改革背景下的地理教学分析新课程改革提出“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”，呼唤教学过程以学生为主体，依赖于主体的不断活动，激发其内驱力。这就要求教师在教学设计、教学理念、教学手段和方法、师生关系等方面进...
关键词：教学分析 平板电脑 课堂 地理 以学生为主体 新课程改革 应用 生命活力 
中学英语教学中学生研究的三种类型
《中小学英语教学与研究》2014年第10期51-54,共4页张金秀 
随着课改的深入，“以学生为主体”的教育理念得到认同，并成为外语教学未来发展重点之一（王蔷，2008）。这一理念与教育规划纲要所提出的“以学生发展为本”的教育理念是一脉相承的，都强调学生以及学生发展在教育教学中的核心地位。...
关键词：学生研究 中学英语教学 “以学生发展为本” “以学生为主体” 教育教学实践 种类 教育理念 研究学生 
以文为本，发散探究——浅析高考文学作品阅读拓展延伸题
《语文教学研究》2011年第7期49-52,共4页管然荣 谢政满 
《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”这里明确要求在...
关键词：文学作品阅读 以学生为主体 《语文课程标准》 高考 发散 个性化行为 情感活动 情感熏陶 
通过反思理解“以学生为主体”的内涵
《基础教育课程》2011年第6期50-51,共2页王丽梅 李宝荣 
在实践基础上的反思也诠释了反思的一个核心作用——促成教师教学理念内涵的清晰化，从而促成教学行为的改变。
关键词：“以学生为主体” 反思 内涵 教学理念 教学行为 教师 
将个人的事业融入学院发展──在北京教育学院第四届青年教师评奖赛总结会上的发言
《北京教育学院学报》1999年第3期67-69,共3页季苹 
关键词：青年教师 教育学院 学院发展 总结会 教学内容 现代教育技术 学员 教学技能 现代教学媒体 “以学生为主体” 
以学生为主体,着眼素质教育——谈新编高中思想政治《经济常识》教材
《课程．教材．教法》1998年第6期12-16,共5页陈向荣 
以学生为主体，着眼素质教育——谈新编高中思想政治《经济常识》教材北京教育学院朝阳分院陈向荣根据国家教委颁布的《全日制普通高级中学思想政治课课程标准（试行）》编写的高一思想政治《经济常识》教材，在两省一市试验后，经国家...
关键词：《经济常识》 社会主义市场经济体制 以学生为主体 思想政治课 教学内容 邓小平理论 素质教 思想品德教育 教学体系 社会主义事业的建设者和接班人 
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