李亚菊

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引导学生通过“看”来培养思维品质的措施
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第3期75-76,共2页李亚菊 
语言技能中的“看”是指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能。思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。“看”属于语言能力范畴,语言能力与思维品质均是核心素养的重要组分...
关键词：核心素养 思维品质 多模态语篇 语言技能 教学案例 能力和水平 理解与应用 语篇信息 
在高中英语阅读教学中运用不同思维地图的方法
《语数外学习（高中版）（上）》2022年第1期76-77,共2页李亚菊 
阅读是培养学生英语核心素养的重要途径。阅读教学设计的合理性直接关系到学生的学习体验、认知过程、情感发展以及学习成效。这离不开教师对阅读文本的深入解读,教师引导学生充分挖掘文本所蕴含的信息,以解读出文本中蕴含的逻辑关系和...
关键词：学习成效 英语核心素养 阅读文本 教师引导 引领学生 逻辑关系 内在思想 阅读教学 
高中英语教学模式改革探究
《英语画刊（高级）》2020年第27期110-111,共2页李亚菊 
随着时代的快速进步,人们的教育教学观念也发生了翻天覆地的变化。在这种情况下,高中英语教师应该将培养学生核心素养当做主要目标。但到现在为止,很多教师在进行知识教学的时候,所采用的教学方式都还比较滞后,不重视学生的主体地位,难...
关键词：学生实际情况 学习欲望 知识教学 英语核心素养 高中英语教师 学生核心素养 教育教学观念 新课改背景下 
变“记法”为“悟法”:高中英语语法教学例谈
《英语画刊（高级）》2019年第28期37-37,共1页李亚菊 
在高中英语教学中,语法教学是非常重要的组成部分。但受传统教育理念和自身抽象性的双重影响,高中英语的语法课堂教学比较枯燥无味,致使学生的理解能力较差。这也充分说明了摆脱死记硬背转化为理解感悟具有非常重要的意义。"悟法"就是...
关键词：高中英语语法教学 
对英语语法教学的思考
《语数外学习（高中版）（上）》2018年第6期67-67,共1页李亚菊 
语言是人际交往的重要工具,也是人类智慧的结晶。在全球化的今天,英语作为语言的一种,已经被广泛地学习和使用。语法是词与词之间相互关系的重要连接,是学习一门语言的基础。语法就像是语言的规律,在语法的框架内,按照规律合理地运用词...
关键词：英语语法 语法教学 英语教学 
如何运用文本材料学习词汇和语法
《语数外学习（高中版）（上）》2017年第1期64-64,共1页李亚菊 
在高中英语的学习过程中,词汇学习和语法学习是学生较为头疼的问题。如何熟记并运用词汇,增加词汇量,如何灵活自如、正确地使用语法知识,是本文重点探究的内容。一、运用文本材料,帮助学习英语词汇1.阅读前的关键词预习在高中英语阅读...
关键词：定语从句 文本信息 语法知识 英语词汇 《牛津高中英语》 
浅谈高中英语词汇教学的有效方法
《疯狂英语（新策略）》2016年第11期46-47,共2页李亚菊 
高中英语教学侧重学生英语基础知识的积累以及英语应用能力的提升,而其中词汇的积累与应用对于英语水平的提升有着至关重要的影响。现阶段,在高中英语教学的过程中,受到应试教育的压力以及学生学习懈怠情绪的影响,高中英语词汇教学的实...
关键词：高中英语 词汇教学 教学方法 教学有效性 
我国大学排行存在与发展原因的新制度主义分析
《吉林化工学院学报》2008年第6期15-17,共3页李亚菊 
自国内开始引进并探索大学排行以来,有关的学术探讨与研究就随之产生。大多数都是从批判的角度对大学排行的存在及其所使用的指标体系进行质疑或者试图构建较为完善的排行模式。以新制度主义作为分析框架,研究分析中国大学排行榜的存在...
关键词：新制度主义 大学排行 社会学 
掌握解题技巧，提高阅读能力
《考试（新英语）》2007年第Z4期73-74,共2页李亚菊 
英语阅读理解是指灵活运用英语语言知识和阅读技能来正确理解英语书面材料,从而了解不同国家的风俗文化、风土人情,掌握一定的信息。而阅读是获得综合的、复杂的、
关键词：阅读能力 英语阅读理解 阅读方法 主题句 阅读速度 词汇 解题技巧 文章 中心思想 阅读训练 
大学英语教育的德育输入
《吉林化工学院学报》2005年第5期53-55,共3页李亚菊 李鸿昕 
在快速发展的中国的今天,大学教育中的道德教育具有重要的意义.大学英语教学要充分利用其自身的特点与优势,发挥应有的作用。这就要求从事大学英语教学的教师积极观察思考,不断实践,采取多样形式,调动一切有利因素,形成一套科学灵活的...
关键词：道德素质 道德引导 道德渗透 沟通 
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